文本細讀：

這是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。它以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人企盼世界和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。

【教學目標】

知識與能力：

1、正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。

2、能有感情地朗讀課文。3、了解課文所講的內容。

過程與方法：

1、培養(yǎng)學生在讀中理解，讀中感悟的能力。

2、培養(yǎng)學生的自學能力和合作學習能力，訓練學生的理解能力及表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

通過理解課文能容，教育學生要愛護地球，保護地球，增強環(huán)保意識，自覺擔負起保護環(huán)境的責任。使學生感受到地球就象一位美麗、可愛的母親，把她所擁有的一切無私地奉獻給人類。

【教學重難點】

理解地球對人類的無私奉獻以及應該怎樣愛護地球、保護地球。理解詩歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么？我們人類怎樣做才能擁有美好的一切。

【教學準備】

教學軟件。學生課前收集到的資料。

第一課時

一、談話引入。

同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎？(引導生談話)

生：地球是太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛(wèi)星(月球)。

生：地球是到目前為止惟一有生命的星球。

生：地球表面海洋約占70.8％，陸地約占29.2％。

生：地球上鳥語花香，風景優(yōu)美。

生：地球上的許多生物已經滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如豆杉……

二、揭題，板題，讀題。

是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優(yōu)美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 20地球萬歲。

三、初讀課文，要求。

1．讀準詩歌中的生字詞。

2．數—數詩歌一共分幾小節(jié)。

四、匯報初讀情況。

1．檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。（幻燈出示）

浩瀚（hàn)：形容大。權(quán)力：資格。

分(fēn)享：分著感受、品嘗。戈(gē)壁：指新疆一帶的沙漠。

貪婪(lán)：貪心。奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。

吝(lìn)嗇(sè)：小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。

泯(mǐn)滅：消除。咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。

啾啾(jiū)：象聲詞。甘醇(chún)：指酒又濃又香。

2．詩歌共7個小節(jié)。 全班分成7組逐節(jié)朗讀詩歌，讀后評議、正音。

五、你喜歡哪一節(jié)，你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎？

1．分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。

2．小組同學聽讀后評一評，生再讀。

3．起立匯報讀，師生共指導。

4．每一節(jié)都讀相比較流利、有感情后全班逐節(jié)選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節(jié)詩歌講什么。

第①節(jié)：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。

第②節(jié)：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。

第③節(jié)：所有的人都是地球的孩子，地球上的一切，都屬于每一個人，我們應該珍惜地球上的一切。

第④節(jié)：寫人類對地球的破壞。

第⑤節(jié)：人類應該到覺醒的時候。

第⑥節(jié)：寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。

第⑦節(jié)；讓我們?yōu)槲覀儞碛械囊磺邢虻厍蛘f聲謝謝！

第二課時

一、理解內容，體會情感。

出示中心話題：地球為我們人類做出了哪些無私的奉獻？人類又是怎樣對待地球的？人類應該怎樣做，才能保護環(huán)境？（出示幻燈片）

1、師：請愿意朗讀課文的同學選一個自己喜歡的小節(jié)朗讀。（學生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）

2、重點指導理解第四、五、六、七節(jié)詩的內容。

①“地球把它的一切都給了我們”請同學說說，地球給了我們什么。（生：陽光、空氣、土地、植物……）（板書：地球把它的一切都給了人類）

②“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”（出示美伊戰(zhàn)爭的相關電視資料、報紙資料）教師引導學生結合近期的美伊戰(zhàn)爭進行談論，說說戰(zhàn)爭給地球上的生態(tài)帶來什么嚴重問題。（生：空氣污染……）（板書：人類曾經和正在做著慚愧的事）

③“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”師：“美人魚”是安徒生童話里的人物，美人魚是善良和美的化身�！伴蠙鞓洹毕笳骱推�，這段話包含著作者對和平和美的渴望。同學們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）作者渴望和平還可以從哪些詩句看出來？（生：……）

④最后一小節(jié)"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）

師：請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。師板書：為了擁有美好的一切，好好保護地球。）

二、練習朗讀，培養(yǎng)情感。1、師：我來給同學們朗讀我喜歡的一節(jié)，然后請同學們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？選擇第三小節(jié)

（讀時：前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀�！霸鹿狻本溆闷秸{，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

2、學生同桌交流朗讀。

3、指名朗讀。

4、全班有感情朗讀。

五、行為升華，激情無限。

1、“人人都懂得和學會了愛--珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥的啾啾……”

師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請來說說，你將會向人們呼吁些什么？（生：各自說出自己的看法和做法）

2、同學們，學習這首詩，你們有沒有自己想說的話，有沒有自己對美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩，或三言兩語，向地球母親表達你對她的愛，好嗎？（發(fā)下課前準備好的信箋，上面印有和平鴿）

3、學生把自己的設想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準備好的小信箱中。

4、教師隨機抽出一些信箋，誦讀學生的心愿。

六、總結。師：今天同學們充滿激情地學了這首詩，并且也像作者一樣對地球母親的未來充滿夢想和祝福，表達了自己的愛。希望同學們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個時刻，都對自己的家園進行關注，愛護它，關心它。

《地球萬歲》 習題精選（一）

一、看拼音，寫詞語

hào hàn yǔ zhòu pí fū zōng sè

（ ）（ ）（ ）（ ）

tān lán shē mí jiàn tà xiāo yān

（ ）（ ）（ ）（ ）

zhì xī kǎn fǎ mǐn miè cháng yáng

（ ）（ ）（ ）（ ）

二、形近字組詞。

棕（ ）伐（ ）駿（ ）徜（ ）醇（ ）

粽（ ）代（ ）俊（ ）淌（ ）釀（ ）

三、動動腦筋選一選。

1．（清脆 青翠）的水流聲從山坡落下來，孩子們驚奇地（仰望 俯視）山頂，一片叢林不見溪流。孩子們又向遠處（眺望 觀望），山腳下的小河在靜靜地流淌。

2．接連幾天大雪，山林白茫茫一片。哪兒是路，哪兒是道怎么也分不清。面對饑寒交迫（①用強力壓制，硬逼；②接近；③急促），大家一籌莫展（①張開，舒展開；②施展；③放寬），舉（①全；②推薦；③拿；④向上抬，托）棋不定。

四、閱讀短文，回答問題

只有一個地球

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映人眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，·地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候。我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

1．多音字組詞，比比誰的本領高。

扁（ ）（ ）供（ ）

重（ ）（ ）相（ ）

2．積累詞語。

晶瑩（ ）（ ）壯觀

和藹（ ）（ ）平衡

（ ）枯竭 （ ）毀壞

3．想一想，填上合適的詞語，相信你能行!

（ ）的球體 （ ）的宇宙

（ ）的威脅 （ ）的事情

（ ）的地球 （ ）的范圍

4．為下面的句子填上合適的關聯詞語。

（1）地球所擁有的礦產資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

（2）人們（ ）不加節(jié)制地開采，地球上的礦產資源（ ）越來越少。

（3）人們?yōu)E用化學品，（ ）使自然資源不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難。

（4）在火星或月球上建造移民基地的設想（ ）實現了，（ ）是很遙遠的事情。

5．判斷下面各句的修辭方法。

（1）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ ）

（2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（ ）

（3）人類又有多少人能夠去火星或者月球上居住呢？（ ）

答案：

一、二答案略。

三、1．清脆 仰望 眺望

2．①①③

四、1．略。

2．透亮 美麗 可親 生態(tài) 資源 隨意

3．晶瑩 透亮 茫茫 嚴重 遙遠 唯一 很小

4．（1）不是……而是……

（2）如果……必將

（3）不但……而且……

（4）即使……也……

5．（1）比喻 （2）比喻 （3）反問

《地球萬歲》 習題精選（二）

一、課內語段閱讀。

地球把它的一切都給了人類，

人類卻做過多少令人慚愧的事情：

用刀槍去______土地，

讓馬蹄去______豐收，

硝煙窒息兒童的歌聲，

鮮血染紅清澈的河流；

無休止地______森林，

連遙遠處的綠葉都為之顫抖；

把動物擺上貪吃者的餐桌，

殘忍地_______人類的朋友；

無節(jié)制地_______植物們的領地，

坐視一個個物種絕后，

還有，還有，還有……

1．在“______”上填入恰當的詞語。

2．解釋下列詞語。

窒息：__________________________

坐視：__________________________

3．用“﹏”畫出這一小節(jié)的總起句。

4．這段文字控訴了人類的種種惡行，基本上可歸為_______、________、_________和_________。

5．文中省略號的作用是什么？

__________________________________________

二、課外類文閱讀。

只有一個地球

同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積是5．1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供（gōng gòng）礦產資源。但是，如果不加節(jié)（治 制）地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地（爛 濫）用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威（協 脅）。

有人會說，宇宙空間不是大得很嗎？那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

1．畫出括號中正確的拼音或漢字。

2．在括號里填入恰當的關聯詞。

3．本文是一篇說明文，作者運用______、________等說明方法教育我們要保護環(huán)境，保護地球。

4．畫“——”的句子采用了________的修辭方法。

5．讀了這篇短文，你想對地球說點什么？

_______________________________________________________

答案：

一、1．撕裂 踐踏 砍伐 捕殺 侵占

2．因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。對該管的事漠不關心或故意不管。

3．第一句。

4．廝殺爭斗 亂砍濫發(fā) 捕殺動物 侵占綠地

5．省略了人類做過的其他令人慚愧的事情。

二、1．gōng 制 濫 脅

2．不是 而是 不但 還

3．列數字 作比較

4．設問、反問

5．提示：寫出自己的感受即可。