一、教學(xué)目標(biāo)

（一）正確認(rèn)讀本課8個生字，掌握12個要求會寫的生字。根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯。

（二）閱讀詩句，體會關(guān)鍵詞語在表達(dá)情感方面的作用，了解詩的內(nèi)容，有感情地朗讀全詩；懂得小書櫥中的書蘊含著豐富的知識，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

（三）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對書籍的喜愛，對知識的向往，感受讀書的樂趣。

（四）練習(xí)運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集整理自己最喜歡的圖書。

三、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，把你們喜歡的書帶來了嗎？帶的什么書？（學(xué)生一組報書名）

2．簡直是書的世界，書的海洋。下面我們就帶著這本書和小作者一起去交流讀書的感悟,一起分享讀書的快樂吧!

（師板書課題，學(xué)生書空，學(xué)生齊讀課題）

今天我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌

（二）初讀課文

1．用自己喜歡的方式讀課文，畫出不認(rèn)識的字，然后用自己比較熟練的方法識字。

2．把自己圈上的字讀給同桌聽，互相當(dāng)評委。

3．自由地讀兒歌，不丟字、不加字，把句子讀通順。

4．默讀詩歌，看看共有幾小節(jié)？

（三）精讀理解

1．指六名同學(xué)展示讀文，后其他同學(xué)從正確、流利、有感情三個方面去評價，師相機(jī)指導(dǎo)。

2．教學(xué)第一小節(jié)

（1）有感情地朗讀第一小節(jié)。

（2）生置疑：

小作者明明是面對的是小小的書櫥，為什么卻說成面對是廣闊的世界，浩瀚的海洋呢？

為什么把小書櫥比喻成廣闊的世界，浩瀚的海洋？ ……

（3）指導(dǎo)理解并感情朗讀：

師：同學(xué)們都有自己的理解。（舉起手中的書）

假如這一本書代表一個精彩的世界，請同學(xué)們都把書舉起來，這么多的書便構(gòu)成了—(廣闊的世界)

假如這一本書就是一條涓涓的小河，這么多的書便匯成了——（浩瀚的海洋）

師：一個小書櫥帶給小作者這么多的收獲，能不喜歡嗎？誰能在讀中體會一下作者的感受。

3．教學(xué)第二、三小節(jié)。

（1）想不想知道小書櫥里都有什么好書嗎？請同學(xué)們默讀二、三小節(jié)。把書的名字用筆做上記號。

學(xué)生默讀

（2）全班交流。

（3）這些書有讀過的嗎？誰能簡單介紹一下。

學(xué)生介紹讀過的書。

（4）海的女兒、快樂王子、孫悟空可以稱做朋友。為什么魯迅、冰心、愛迪生卻稱為尊敬的老師呢？請同學(xué)們先不急著回答這問題。同學(xué)們回去搜集魯迅、冰心、愛迪生的資料了嗎？誰來匯報一下。

學(xué)生匯報搜集的資料

（5）我們通過這些資料了解了魯迅、冰心、愛迪生是一個怎樣的人。這對于你回答為什么稱他們是尊敬的老師有幫助嗎？

（6）看得出同學(xué)們都非常喜歡讀書，你們猜小作者喜歡讀書嗎？你通過哪個詞判斷出來？

（“遨游”、“朋友” “尊敬”）

小作者通過這些詞把小作者快樂的心情表達(dá)出來了，你能把這種快樂的心情讀出來嗎？

（7）在第三自然段里出現(xiàn)了兩個省略號，這省略號說明什么呢？

（8）你也在書中結(jié)識了很多朋友和老師嗎？請同學(xué)們在小組中先交流一下，把你們交流的結(jié)果也用詩歌的形式記錄下來。

出示課件：我結(jié)識了多少朋友

——、——、—— ……

我有多少尊敬的老師,

——、——、——……

（9）學(xué)生匯報。

4．教學(xué)第四小節(jié)。

（1）師范讀第四小節(jié)。

當(dāng)我讀到美國盲聾女作家海倫.凱勒寫的《假如給我三天光明》時，特別想借小作者的詩歌來表達(dá)自己的感受。你也想把它讀成自己的詩嗎？

（生讀四小節(jié)）

（2）同學(xué)們喜歡讀書，但也要勞逸結(jié)合。我們來看看小作者是怎么做的。請同桌互相讀一下，再互相評價一下�？纯茨囊唤M合作的最和諧。

（同桌互讀互評）

5．教學(xué)最后一小節(jié)。

（1）請同學(xué)們結(jié)合插圖來理解最后一小節(jié)，有什么不懂的可以提出來。

（生自讀）

（2）全班交流。

（四）總結(jié)全文

師：這與其說是一節(jié)語文課，不如說是一節(jié)讀書交流會，讓高爾基的一句名言結(jié)束我們今天的這節(jié)課吧！

（出示課件：熱愛書吧，這是知識的源泉！）

學(xué)生齊讀

我有一個小小的書櫥

我有一個小小的書櫥，

里面裝著許許多多的書。

每當(dāng)我打開它，

里面的精靈就陪我一同尋找寶藏……

我漫游小說的海洋，

吸取四大名著的精華。

我探索知識的奧秘，

玩轉(zhuǎn)“十萬個為什么”。

我流連童話的世界，

結(jié)識了多少親愛的伙伴。

美人魚、丑小鴨、小笨豬……

我們一同歡笑，一同憂傷！

我飛翔在文學(xué)的天空，

欣賞純潔真誠的作品。

有的清新雅致，有的繁花朵朵，

好似一路美好的風(fēng)景。

我的小小書櫥啊，

就是我的寶藏。

助我攀登知識的寶塔，

為我開拓未來的道路。

《我有一個小小的書櫥》 習(xí)題精練

一、用你喜歡的符號標(biāo)出正確的字。

書（櫥 廚）查（炒 抄）變（纖 遷）酷（邢 刑）（拓 托）寬

二、給下面的詞語找出近義詞。

痛哭（ ）廣闊（ ）沉思（ ）愉悅（ ）

三、根據(jù)要求連一連，可要細(xì)心喲！

1.將字與正確的拼音連起來。

cǒo chuán jiè jiān

草 借 箭 船

wǔ sōnɡ dǎ hǔ

虎 武 松打

2.比一比，再組詞

偏（ ）疲（ ）摟（ ）膀（ ）豎（ ）

遍（ ）被（ ）樓（ ）傍（ ）堅（ ）

3.把詞語補充完整

鳥（ ）花（ ）欣欣（ ）（ ）鶯（ ）燕（ ）春光（ ）（ ）滿（ ）春（ ）

4.照樣子，寫句子

例：那毛茸茸的嫩草多么令人歡喜。

______________________________多么_________________________

例:風(fēng)箏帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

________________________________越____越____,越____越_______

四、閱讀小天地，難不住你的！

春雨沙沙

春雨沙沙，春雨沙沙……

沙沙的春雨，像千萬條紅線飄下……

穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫，綠的是柳葉，紅的是桃花，還織出一條清色的小河，河里的魚兒歡快地?fù)u動著尾巴。河對岸的山坡下有播種的農(nóng)民；山地上有植樹的娃娃……

啊，多美的圖畫！

1．文中描寫的景物有：_______________________________________________

2．燕子銜著雨絲，織出_____________________,還織出____________________________

3．讀完后，你想說什么？