教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:

1．了解司馬遷、徐霞客、白居易、沈括的游歷故事。

2．體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。

3．學(xué)做讀書筆記。

過程與方法:

課前預(yù)習(xí)，搜集課外資料。課上小組研讀，掃清字詞障礙、概括文章主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。集體討論，交流學(xué)習(xí)成果。

情感態(tài)度價值觀:

呼喚學(xué)生走進山水之間去陶冶性情、開闊眼界、增長見識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的感情。

教學(xué)重難點

1．學(xué)做讀書筆記。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的情感，并付之與行動。

教學(xué)過程

一、課前布置預(yù)習(xí)

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，畫出不懂的詞語，借助工具書了解詞語的意思。

掌故:歷史上的人物事跡、制度沿革等。

憑吊:對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚬攀拢?/p>

踏勘:①鐵路、公路、水庫、采礦等工程進行設(shè)計之前在實地勘察地形或地質(zhì)情況。②在出事現(xiàn)場查看。

2．查閱資料，了解中國古人和國外青少年游歷的故事。

【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？都去過哪里？我們現(xiàn)在的青少年多是在課堂中學(xué)習(xí)各種文化知識。古人的求知模式是“讀萬卷書，行萬里路”，自古以來許多名人、學(xué)者在他們最美好的青少年時期，就熱衷于游歷、考察、探索。

【教學(xué)意圖】以學(xué)生最感興趣的旅游話題導(dǎo)入新課，為學(xué)生體會古人游歷的作用做準(zhǔn)備。

三、初讀課文，整體感知

1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，落實字音字義，將課文讀熟。不懂的地方集體交流。

2．用簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容，并理清文章結(jié)構(gòu)。

文章結(jié)構(gòu):

第一部分:（第一自然段）:作者對少年游歷的稱贊。

第二部分:（第二至第五自然段）:中國古代四位名人的游歷故事。

第三部分（第六自然段）:現(xiàn)代社會，許多經(jīng)濟發(fā)達國家重視少年游歷。

第四部分（第七自然段）:作者呼喚青少年“去旅行”。

【教學(xué)意圖】概括文章內(nèi)容，理清段落大意，培養(yǎng)學(xué)生理解，概括文章的能力。

四、由小組合作到獨立完成讀書摘記卡。

1．小組先集體填寫關(guān)于司馬遷的讀書摘記卡片。（卡片如下）

2．集體交流填寫結(jié)果，閱讀感受。

現(xiàn)在我們就結(jié)合預(yù)習(xí)資料和同學(xué)們制作的讀書摘記卡片了解課文人物和他們的游歷故事。（小組成員講解，各小組補充）

【教學(xué)意圖】小組合作學(xué)習(xí)，集體研討，針對課文刪繁就簡，學(xué)習(xí)制作讀書摘記卡片。

司馬遷

適時指導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍抉R遷游歷感受。重點體會:司馬遷對旅游取出的標(biāo)準(zhǔn)就是只要能去的地方都去，不管它是否道路艱險，環(huán)境惡劣，不管它是否山清水秀、風(fēng)光迷人。他的旅行目的不再于游山玩水，而是考察史實民情。司馬遷是怎樣旅行的。

體會本段中逗號和分號的用法。

3．利用剛才學(xué)習(xí)的方法，獨立完成剩下的幾個人物的讀書摘記。

徐霞客

教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會徐霞客旅行足跡之廣，所到地方之多。同時講解頓號與逗號的區(qū)別。

白居易

引發(fā)學(xué)生感受白居易游歷途中包攬勝景，詩興大發(fā)吟詠而出千古名句。

教師可適當(dāng)補充:詩人白居易還有許多詩篇都與游歷有關(guān):《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；《宿紫閣山北村》中“晨游紫閣峰，暮宿山下村”；《憶江南》中“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。通過自己游歷山水，作出千古名句，給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

沈括

重點感受沈括是在自己親自游山中才真正找到答案的，感受游歷的重要性。

【教學(xué)意圖】學(xué)生自己制作讀書摘記，把自己的讀書感悟與他人分享。

五、聯(lián)系生活，暢談旅游經(jīng)歷和出游計劃。

總結(jié)全文，解釋課題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談一談自己的旅游經(jīng)歷，體會置身于奇山秀水、民俗風(fēng)情之中，心胸開闊、興致勃勃的情懷。

【教學(xué)意圖】課外延展到學(xué)生的實際生活，通過講解學(xué)生的實際經(jīng)歷，讓同學(xué)之間產(chǎn)生共鳴，激發(fā)全體學(xué)生對大自然的向往和熱愛。

六、欣賞詩歌

旅行者之歌

我愿意當(dāng)一個長久的忠實于生活的旅行者。

我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。

我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山它使我堅強、鎮(zhèn)定，讓我長得像一片茂盛的樹林。

大海它使我心胸開闊，使我靈巧活潑，永遠前進……

我愿意一生在這些地方行走，從它們那里尋找這些東西，分送到每一個人的心里……

所以我愿意當(dāng)一個長久的忠實于生活的旅行者。

教師總結(jié):游歷可以開闊眼界，培養(yǎng)興趣，陶冶情操；增長閱歷，培養(yǎng)交往能力；使人心胸會更加開闊，生活會更加豐富，你的意志會更加堅強，理想會更加崇高。

【教學(xué)意圖】在詩歌中對青少年發(fā)出邀請，讓他們積極投身到大自然的懷抱中陶冶性情，開闊胸懷，增長閱歷，讓新時代的少年游歷壯大起來。

司馬遷實地考察黃帝陵

我國古代杰出的歷史學(xué)家和文學(xué)家司馬遷，字子長，是陜西韓城人。他的父親司馬談是漢武帝時期的史官。

司馬遷出生于一個世代史官之家，從小受到良好的文化熏陶。據(jù)說，他十歲就能誦讀古文，二十歲就開始遍游祖國的名山大川。他到過會稽，訪問過夏禹的遺跡；到過姑蘇，眺望了范蠡泛舟的五湖；在淮陽，采訪過韓信的故事；經(jīng)鄒、魯訪問過孔子、孟子的故居。此外，他還北到涿鹿，登過長城；南游沅湖，西至崆峒。他的足跡幾乎踏遍了大半個中國。這在古代交通不便的情況下，真是一個壯舉。司馬遷的游歷，使他加深了對祖國自然環(huán)境、社會生活、風(fēng)土人情、歷史文化、文物古跡的深刻了解，為他后來寫《史記》打下了良好的基礎(chǔ)。漢武帝元封元年，司馬遷的父親司馬談病逝。司馬遷繼承父業(yè)，作了太史令，時年已三十八歲。

這時他就開始為寫作《史記》作準(zhǔn)備工作。當(dāng)時，碰到的難題之一，即:三皇五帝如何寫？五帝之一的軒轅黃帝怎么寫？司馬遷認(rèn)為:從遠古時期的傳說，到秦漢時期的學(xué)者，一致公認(rèn)為軒轅黃帝是中會民族的始祖，但在當(dāng)時仍然存在著各種異說。就連黃帝埋葬的地方也有不同的說法。有的傳說在河南，有的傳說在山東，有的傳說在河北，有的人還說在甘肅。為了慎重起見，司馬遷決定親自進行實地考察。據(jù)說，司馬遷出長安，一不坐轎，二不帶隨從，只身乘馬，長途跋涉，沿“秦直道”北上，來到翟道城（今黃陵）橋山一帶。他沒有驚動官府，也沒有打擾百姓，更未暴露自己的身份，獨自一人四處奔走，觀察地形，訪問老人，查看史料，抄寫碑文，瞻仰了歷史傳說的各種遺跡，了解了風(fēng)土人情。

相傳，有一天，司馬遷手里提著一筐陶片、石片，邊走邊看，愛不釋手，一群兒童以為他是個討飯吃的瘋子，都圍住他喊叫:“瘋子，那是石頭片，不能吃……�！彼抉R遷只笑不答言。大人們跑出來一看，見是一群頑童圍著一位陌生人耍笑，便趕走了頑童，并拿來了兩個饃饃，遞給司馬遷。司馬遷接過饃，點頭笑了笑，邊吃邊走了。據(jù)說，他在翟道城周圍方圓二十里，整整考察了四十多天，搜集了當(dāng)?shù)亓鱾鞯挠嘘P(guān)黃帝的傳聞逸事，積累了豐富的資料和可靠實據(jù)�；亻L安后，他首先寫出了《史記》中的第一篇――《黃帝本紀(jì)》，第一次肯定了“黃帝崩，葬橋山”的偉大歷史考證。從此，黃帝陵始得傳名于世。據(jù)舊中部縣志載:司馬遷這次考證后，地方官員就創(chuàng)建了“軒轅廟”。到了唐代宗大歷年間（公元前八世紀(jì)中），正式建廟于城北橋山西麓。宋太祖開寶五年，因河水浸蝕，又把廟址從西山麓移到東山麓，這就是現(xiàn)在的“軒轅廟”址。當(dāng)?shù)孛耖g流傳的俗語說:”漢代立廟，唐朝建，到了宋朝把廟遷。不論誰來坐皇帝，登基都不忘祖先。

《壯哉，少年游》 習(xí)題精選（一）

一、選擇讀音完全正確的一組（ ）

a 峰巔（diān）崇（chóng）高 奠（dian）定

b 陽朔（suò）盡（jìn）情 寺（sì）廟

c 貢（gòng）獻 勘（kān）探 氣候（hóu）

d 凋（diāo）零 真摯（zhí）陶冶（yě）

二、連一連。

領(lǐng)略 興趣

開闊 情操

培養(yǎng) 知識

陶冶 視野

廣闊的 大自然

壯麗的 詩句

精美的 天地

堅實的 基礎(chǔ)

三、補充詞語。

栩栩（ ）（ ）（ ）惑不解 （ ）山（ ）水

探（ ）訪（ ）（ ）山（ ）嶺 盡（ ）盡（ ）

四、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

去旅行吧，在奇山秀水中盡情盡興地玩吧！你的心胸會更加（ ），你的生活會更加（ ），你的意志會更加（ ），你的理想會更加（ ）！

五、課外文閱讀。

烏 塔

一個十二歲的小學(xué)生，獨自一人游歐洲，如果不是親自碰見，我決不相信。我問烏塔:“你一個人不怕危險嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心你嗎？”

烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。然后給家里撥個電話或寄張明信片。說到這里，她又搬出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚一冊，介紹十分詳細�！皩φ罩�看，就像老師帶我游玩�！睘跛�說。為了這次旅行她準(zhǔn)備了整整三年，讀了有關(guān)這些國家的書籍，每個周末去餐館或超級市場送廣告，假期到別人家里陪兒童玩。“都是你自己掙的錢嗎？”我很吃驚�！拔覓甑闹粔蛞话�，爸爸給了另一半，不過我買的禮物都是用自己的錢�！彼龁栁遥�中國的孩子是不是也這樣旅游。我一時語塞；說:“在中國，像你這樣年紀(jì)的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們一起出去玩，但不放心他們一個人出遠門�！�

不料烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說:“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我，我們也經(jīng)常一起旅行。愛他們，為什么不讓他們單獨出門？我不明白，你的話沒有邏輯�！蔽腋嬖V她，中國很大很大，出門是一件麻煩事，小孩子單獨不能勝任。

烏塔埋頭想了好一陣，最后她搖搖頭:“那中國的孩子們?nèi)鄙俸芏鄻啡ぐ桑俊蔽艺f中國有電視，有兒童圖書，有游樂園，孩子們依然很快樂。但她還是堅持:“從電視和書本認(rèn)識世界總不完美。我從電視上經(jīng)�？吹揭獯罄�，但只有在這里，它的美麗才感動了我�！�

1．給下列加橫線的字注音。

語塞（ ）一摞（ ）擔(dān)心（ ）

2．烏塔為游歷歐洲做了哪些準(zhǔn)備？

___________________________________________

3．你是怎樣看待青少年獨自出門旅行的？

_____________________________________________

答案:

一、a

二、領(lǐng)略—一知識 開闊——視野

培養(yǎng)—一興趣 陶冶—一情操

廣闊的—一天地 精美的一—詩句

壯麗的一—大自然 堅實的一一基礎(chǔ)

三、（略）。

四、開闊 豐富 堅強 崇高

五、1．sè luò dān

2．設(shè)計好旅行路線和日程，讀有關(guān)這些國家的書籍，利用周末或假期的時間籌集路費。

3．提示:獨自出行可以增強青少年的自強自立的能力，豐富青少年的人生閱歷，有助于開闊視野，但必須做好充分的準(zhǔn)備。

《壯哉，少年游》 習(xí)題精選（二）

一、找出并改正錯別字。

（1）海角沙灘、暴布飛泉……到處都留下了他們的足跡。

錯別字（ ）改正（ ）

（2）司馬遷在青少年時期就熱衷于游歷。

錯別字（ ）改正（ ）

（3）旅行，為司馬遷后來寫《史記》墊定了堅實的基礎(chǔ)。

錯別字（ ）改正（ ）

（4）徐霞客從小就立志探索大自然的奧密。

錯別字（ ）改正（ ）

（5）旅游可以培養(yǎng)興趣，陶治情操。

錯別字（ ）改正（ ）

二、解釋加加下劃線的詞語。

（1）旅行可以增長你的閱歷。

閱歷:____________

（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

芳菲:____________

（3）山下的桃花已經(jīng)凋零，可山里的桃花卻正噴芳吐艷。

凋零:____________

（4）《史記》描繪的人物形象栩栩如生。

栩栩如生:____________

（5）凡能去的地方，他都要涉足。

涉足:____________

三、按要求寫成語。

①寫出與人體部位有關(guān)的成語。

膀大腰圓 ____________ ____________

②寫出有動物名稱的成語。

龍爭虎斗 ____________ ____________

③含有數(shù)字的成語。

一舉兩得 ____________ ____________

四、閱讀理解:

天色昏暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上。茂密的常青樹罩在他們的上空，越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個彎后，他們一下子（ ）得喘不過氣來。

就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大的一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，像一塊美麗的燃燒的地毯。是太陽不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在山坡上？在這令人迷醉的黃色正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾斜其中；一條小徑穿越花海，小徑兩旁是珊瑚色的郁金香；仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍鳥掠過花叢后，在花叢間嬉戲，它們的紅色胸脯和寶藍色的翅膀就像閃動的寶石。

是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰創(chuàng)造了這樣一座美麗的花園？在空虛荒蕪人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無數(shù)的問號在游客的腦海里跳躍，他們下車走人園中。

在花園的中心，有一棟小木屋，上面有幾行字:我知道你想知道什么，這有你要的答案。第一個答案:一位婦人——兩只手，兩只腳和一點點看法；第二個答案是:一點點時間；第三個答案是:開始于1958年。

面對簡潔的文字，游客們（ ）。他們都在想:________________________________。

1．給短文加一個合適的題目:________________________

2．在作者眼中，成片的水仙花像________，一片風(fēng)信子像__________:藍鳥的胸脯和翅膀像_______________。

3．本文中作者對景色的描寫很成功，選你喜歡的一段認(rèn)真的抄寫下來。

4．“吃驚、震驚、欣喜若狂、默默無語”你覺得哪個詞用在文中最恰當(dāng)，請?zhí)钤谖闹欣ㄌ柪铩?/p>

5．怎樣理解小木屋上的三個答案？

________________________________

6．在我們心目中，成功是一個了不起的字眼兒，就如遠方的一座雄偉的山峰，可望而難以企及。讀完這篇文章，你對成功有了怎樣新的理解？

________________________________

7．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

________________________________

五、寫一寫

旅游的樂趣

壯哉，少年游！多少快樂，多少情趣，多么豪邁！相信有過旅游經(jīng)歷的同學(xué)都有這樣的體驗吧，說一說你們旅游的樂趣如何？

答案:

一、（1）暴——瀑 （2）忠——衷 （3）墊——奠

（4）密——秘 （5）治——冶

二、三（答案略）。

四、

1．每天都做一點點

2．地毯 瀑布 閃動的寶石

3．略。

4．震驚 默默無語

5．（1）善于思考，勤于實踐。 （2）善于利用零星時間。

（3）堅持不懈，就會成功。

7．一位平凡的婦人，憑借多年的時間，一點點地、不停地努力，竟然創(chuàng)造出一個美麗的奇跡。