教學目標:
知識與技能:
1．正確認讀本課8個生字，掌握10個要求會寫的生字。
2．了解列寧和巴果茨基一起登山的這次不同尋常的經(jīng)歷。體會文中細致描寫的語段對表現(xiàn)人物精神的作用。
3．針對有關(guān)課文的不同觀點進行思考，滲透辯證的思維方法，培養(yǎng)客觀認識事物的能力。
過程與方法:在“自主、合作、探究”中學習。
情感、態(tài)度、價值觀:
思考列寧登山這件事的啟示和現(xiàn)實意義，學會在生活中面對那些可以克服的困難。
教學重難點:引導學生深入理解列寧所說的話的含義
教學準備:搜集有關(guān)列寧的資料
教學設(shè)計 | 設(shè)計意圖 |
第一課時 一、談話導入，整體感知 1．課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對巴果茨基說的一段話: “就是因為我害怕它�！绷袑幷f，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志。” 2．引出課題:登山。 二、自由閱讀交流收獲 1．采用自己喜歡的讀書方式自讀課文，或輕聲讀，或默讀，或邊讀邊畫，或兩人一起讀，讀通文句，了解課文內(nèi)容。 2．交流自學情況 （1）指名分部分朗讀課文，讀后評價。 （2）出示生字，讓學生認讀: 狹薄霧耀芒釋毅陪鍛煉 （3）試著用自己的話概括課文主要內(nèi)容 3．學生質(zhì)疑，提出不明白的問題。 （在交流的過程中，） 三、質(zhì)疑定向，合作探究 1．自由讀列寧說的話。 2．讀了這段話你最想知道什么？(學生自主提問) 3．教師梳理學生問題，確定主問題:從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路？ 4．學生合作探究，思考重點問題。 6．課件出示: 他們登上山頂，一道柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。遠處，蔚藍色的湖水反射出耀眼的亮光，樹叢和草地上的露珠也閃爍著光芒。鳥兒們放開歌喉，歡快的歌唱著。 師生合作有感情讀進一步感受日出的壯美，體會登山的樂趣。 第二課時 一、研讀課文談?wù)勼w會 1.帶著提出的問題，學生自主選擇進行研讀。 2.鼓勵學生放膽地讀和想，把自己的感受、想法記到課本空白處。 3.同桌和小組交流讀書體會。 4.針對學生提出的問題，教師相機點撥、輔導。 5．教師小結(jié)。 6．再讀列寧的話。 二、遷移運用，拓展延伸 1．學了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導學生學寫格言) 2．布置課外作業(yè)。 （1）活靈活現(xiàn):把列寧過險路的六個鏡頭填寫完整，然后演一演。 （2）唇槍舌劍:對于列寧過險路這一事件，警衛(wèi)員們各有想法，有的認為這樣做值得，有的認為沒必要冒這樣的險。你的看法呢？找意見不同的伙伴展開爭論。 | 在導入部分先讓學生感知列寧的這段話，突出教學的重點。 給學生充分閱讀的時間，讀是理解的起點。 通過大量的讀，使學生在讀中感悟，在讀中體會。同時培養(yǎng)學生閱讀習慣，記隨筆。 布置兩項課外選擇性作業(yè)，激發(fā)學生思維，開啟學生探究知識寶庫的大門，同時又植根于現(xiàn)實、植根于需要，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域。 |
《登山》 習題精選（一）
一、看一看，寫一寫。
淵—（淵）—（深淵）巍—（ ）—（ ）
峭—（ ）—（ ）蔚—（ ）—（ ）
狹—（ ）—（ ）毅—（ ）—（ ）
二、在下面括號里填上合適的詞語。
（ ）的高山（ ）的野游（ ）的露珠
（ ）的小路（ ）的意志（ ）的小鳥
三、寫出下面詞語的近義詞。
毅然（ ）躲避（ ）閃爍（ ）
四、寫出下面詞語的反義詞。
陡峭（ ）狹窄（ ）黎明（ ）
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題
1．他們登上山頂，一股_____的陽光_____射穿黎明前的_______。遠處_____的湖水反射出______的亮光。樹叢和草地上的露珠兒也________著光芒。鳥兒們放開歌喉，_______地歌唱著。
（1）這段話描寫了哪些景物。
（2）作者描寫在山頂上看到日出時的壯麗景色，是為了表達________________________
2．“就是因為________它。”列寧說，“一個革命者不應(yīng)該讓______________。咱們得______、_________鍛煉自己的意志�！�
（1）文章這段話交代了_______________________________________
（2）列寧第一句話中的“它”指什么？________________________這句話的意思是_____________________________。
（3）列寧第二句話的意思是_______________________________________________。
（4）這兩句話你是怎樣理解的？
________________________________________________
________________________________________________
六、閱讀答題
冒 險
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。
第一顆種子說:“我要努力生長！我要向下扎根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來……我要感受春輝照耀臉龐的溫暖，還有晨霞滴落花瓣的喜悅�！庇谑撬ο蛏仙L。
第二顆種子說:“我沒那么勇敢。我若向下扎根，也許會碰到硬石。我若用力往上鉆，可能會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還等情況安全些再做打算吧�！�
于是它繼續(xù)瑟縮在土里。
幾天后，一只母雞在庭院里東啄西啄，這顆種子就這樣進了母雞的肚子。
這個故事告訴我們:_________________________________
七、讀了《登山》這篇課文后，寫一篇200字的讀后感。
《登山》 習題精選（二）
一、讀拼音寫同音字。
xiá wù yì liàn
( ）谷 �。� ）（ ）思 鍛（ ）
（ ）窄 任（ ）（ ）力 （ ）習
（ ）光 錯（ ）回（ ）鐵 （ ）
二、幫助下列詞語找出它們的近義詞朋友。
狹窄（ ）解釋（ ）閃爍（ ）
耀眼（ ）陪伴（ ）移動（ ）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．“路窄只能容下一只腳，一邊是深淵”課文通過對小路的描寫，突出了小路的 ，烘托了列寧不畏 ，迎難 的高尚品質(zhì)。
2．課文共寫了列寧 次走危險的小路的過程。第一次走，與巴果茨基走險路得情形對比，表現(xiàn)了列寧 的氣概。第二次更體現(xiàn)了他自覺 的可貴精神。
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