目標(biāo)一：認(rèn)識課文的9個生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情況下的發(fā)音；復(fù)習(xí)“提手旁”，正確描摹“拾”等5個生字。

本課文識字學(xué)習(xí)“拾、貝、殼、彩、腰、扇、逗、帕、摸”9個生字，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，這些生字應(yīng)該沒有什么難度，唯有“扇”字是多音字，這個字的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，這里教師因予以關(guān)注，但是課堂時間有限，教師不能花太多的時間讓學(xué)生反復(fù)的操練，而是在本堂課上解決讓學(xué)生了解該字的讀音和字意有關(guān)，然后要在學(xué)生每一次讀課文時傾聽，注意及時、隨時糾正。

新教材量大、教學(xué)節(jié)奏快、所以教師更應(yīng)該注重在平時的教學(xué)中對以往知識的復(fù)習(xí)和鞏固，并為學(xué)生做好及時的歸納。結(jié)合本課生字及課文的特點，復(fù)習(xí)“提手旁”，并讓學(xué)生交流已經(jīng)學(xué)過的帶有“提手旁”的字。

目標(biāo)二：能正確、流利、有感情地朗讀課文；積累文中的好詞、好句、好段，背誦課文的第4、5小節(jié)，并學(xué)著用1~2句話試著介紹自己喜歡的貝殼。

朗讀課文做到字字音準(zhǔn)，句句通順是朗讀的基本要求，也是整個一年級語文朗讀訓(xùn)練的要求。所以教師在教學(xué)中不能只把關(guān)注點僅僅放在幾個生字的字音上。由于是開學(xué)第一課，學(xué)生對一些生字一定會產(chǎn)生回生的現(xiàn)象，所以老師更應(yīng)該把關(guān)注點放在朗讀上。在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對課文的感悟，并背誦，把課文上優(yōu)美的語言內(nèi)化為自己的語言。

目標(biāo)三：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，聯(lián)系生活、感受語言美，對貝殼產(chǎn)生喜愛、對大自然產(chǎn)生熱愛之情。

貝殼里學(xué)生的生活并不遙遠(yuǎn)，部分學(xué)生家中還有貝殼，但是多數(shù)對貝殼的印象比較單一，所以教學(xué)中老師可以通過提供學(xué)生實物，或者用媒體來展示千姿百態(tài)、顏色各異的貝殼，讓學(xué)生的想象依托在現(xiàn)實中，感受語言的美也建立在真實的感官上，由內(nèi)心發(fā)自對貝殼的喜愛，從而激發(fā)學(xué)生對大海、對大自然的喜愛之情。