目 標

1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎上正確組詞。

2、體會景物特點，選擇恰當?shù)男稳菰~，用打比方來使詞句更加生動形象。

3、欣賞對聯(lián)的對偶美。

4、讀懂古詩，擴展學生的知識。

重 點 詞句訓練，積累知識。

難 點 運用比喻手法描寫景物

教 具 圖片、詩句

課 時 2

第1課時

教學流程：

一、創(chuàng)設情境

談話導入，引出宗代知學習

二、日積月累

我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。

1、出示岳陽樓及對聯(lián)，讀后問：你怎樣理解這副對聯(lián)的？

2、出示桂林山水圖片，問：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無雜木，山水有清音”這樣的對聯(lián)，說說你的理解。

3、出示大明湖聯(lián)，談談自己的理解

4、這樣的對聯(lián)，我們要把它積累起來。

三、練：

1、學習打比方：

1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當、生動。

2）匯報選最優(yōu)秀的作為答案。

2、填恰當?shù)脑~語師生共同討論完成

3、區(qū)別形近字組詞

四、知識窗

請同學們自讀教科書，然后說一說你讀懂了哪些？

五、小結：山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛護。

六、作業(yè)：搜集古詩

第2課時

教學流程：

一、創(chuàng)設情境

大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。

二、探索交流：

1、這節(jié)課我們來開個“四季古詩朗誦會”比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。

2、學生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。

3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。

4、你喜歡哪個季節(jié)？你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩？

5、你喜歡哪首古詩，把它背下來好嗎？

6、展示自己的作品。

三、小結：希望同學們多積累語文知識豐富自己的語文積累。

四、作業(yè)：預習下一課

教學反思：