教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

2、認(rèn)字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。

3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

教學(xué)難點：

理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？

今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。

2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、生自讀課文，把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準(zhǔn)了字音。

4、小組匯報結(jié)果。

四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？

2、生匯報。

第二課時

一以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。

2、她為什么最喜歡這一支？

生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。

生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛冬冬？

請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。

生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。

生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。

4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點。

匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。

二、仿寫13段。

1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。

（動作、語言）

2.寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。

3、請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。

4、把這些句子在語文天地中寫下來。

三、說一說

我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。

四、總結(jié)全文

大家說的都對！我們盡管還小。但也不能做愛的消費者，還應(yīng)該主動做愛的生產(chǎn)者，傳播員，。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧！

教學(xué)反思：

《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語言樸實，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對話中，將濃濃的親情浸透其中。文中沒有提及“愛”，確處處流淌著“愛”。

當(dāng)孩子們提筆寫和家人之間的小故事時，孩子們記錄的那一件件平時生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為常”的小事竟感動了我�！坝H情需要用心經(jīng)營”這是作家鮑爾吉.原野說的，確實！就是在這一件件看似平淡無奇的小事的累積下，讓那濃濃的親情不斷的流淌。雖然有些同學(xué)在描述的時候語言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對話后，產(chǎn)生了對人生的獨特認(rèn)識和感受，是一種真情的流露。內(nèi)在的情感無需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來——誠摯而美麗，讓愛在課堂流淌。