學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀；能在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)并記憶“孔、雀、遼、愉、由”5個(gè)生字。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)課文能邊讀邊想，了解課文內(nèi)容。

4、有基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，嘗試仿說(shuō)詩(shī)句，提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個(gè)生字。

2、嘗試仿說(shuō)詩(shī)句，提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題：

1、（板書(shū)）——“請(qǐng)不要”。

“請(qǐng)不要”是日常禮貌用語(yǔ)。誰(shuí)能用它說(shuō)一句話(huà)？

2、今天，老師請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)小作者勸告我們什么？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者勸告我們什么？

2、出示：伐光樹(shù)木

墾光草原

請(qǐng)不要 弄臟河水

污染天空

3、教學(xué)：伐

4、（媒體出示畫(huà)面）那么在小作者心中，這些地方應(yīng)該是怎樣的呢？

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊思，找到有關(guān)的內(nèi)容。帶著問(wèn)題讀課文，學(xué)生有了讀的任務(wù)，這樣就會(huì)讀得專(zhuān)心，同時(shí)又去積極思考。）

（1）自讀課文，要求：

a、借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

b、小組學(xué)習(xí)生字，討論問(wèn)題。

（2）、檢查自學(xué)情況。

a、交流、出示：孔雀 牧場(chǎng)

綠茵 愉快

遼闊 自由

b、開(kāi)火車(chē)讀。

（3）學(xué)習(xí)生字：

雀：媒體出示筆順，生書(shū)上描。

牧：組詞

理解：綠茵、牧場(chǎng)

（說(shuō)明：小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，經(jīng)常出現(xiàn)在我們的課堂，本課也不例外。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，因此，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主識(shí)字能力，讓學(xué)生在互學(xué)、互練、互查活動(dòng)中提高識(shí)字效率。而教師則抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)加以指導(dǎo)。大組交流就不需逐個(gè)交流記字方法了。）

三、再讀課文，交流討論。

1、是啊，在小作者心中是很美的。他希望這些地方都是怎樣的呢？讓我們?cè)俾?tīng)一遍課文，感受大自然的美麗。

2、跟著錄音讀課文。

3、自由讀課文。

4、指名讀，生評(píng)議。

（說(shuō)明：教師讓學(xué)生讀完課文后，又讓其它學(xué)生評(píng)價(jià)這些同學(xué)讀得怎樣，既培養(yǎng)了學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生從小善于發(fā)現(xiàn)他人之長(zhǎng)，樂(lè)于表?yè)P(yáng)他人，用欣賞的目光看待伙伴的良好品德。）

5、齊讀。

（說(shuō)明：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種形式的朗讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，讀出誠(chéng)懇勸告的語(yǔ)氣，在語(yǔ)言環(huán)境中不斷鞏固識(shí)字，達(dá)到熟讀成誦，加深了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的情感。）

6、試背。

四、仿寫(xiě)詩(shī)歌，訓(xùn)練語(yǔ)言。

1、(多媒體展示不文明畫(huà)面)

出示：請(qǐng)不要______________________，

留__________________________，

讓________________________，

讓_____________________，

2、小組討論。

3、集體交流。

（說(shuō)明：自由寬松的語(yǔ)文課堂才會(huì)激起學(xué)生智慧的波瀾。我們老師要允許學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的腦袋思考，用自己的嘴巴表達(dá)，獲得自我滿(mǎn)足。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生的思維自由馳騁縱橫，充分展示了學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解。在這兒，老師再也不是傳統(tǒng)定義中的傳道授業(yè)解惑的人了，更像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的主持人。此環(huán)節(jié)主要是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，展開(kāi)想象來(lái)練習(xí)說(shuō)。）

4、總結(jié)。

五、復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、游戲賽讀字、詞。

2、游戲練習(xí)：對(duì)對(duì)碰。

綠茵茵 潔白 遼闊 清清 茂密 燦爛

（ ）的云朵 （ ）的小溪

（ ）的陽(yáng)光 （ ）的草地

（ ）的牧場(chǎng) （ ）的森林

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)生字時(shí)，我運(yùn)用了小組學(xué)習(xí)，大組交流等形式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。同學(xué)們你想辦法，我出主意，想好辦法記住這些生字寶寶，養(yǎng)成良好的合作關(guān)系。特別是作為“小老師”，牢牢地把握這樣展示自己的機(jī)會(huì)�！靶±蠋煛币怀鰣�(chǎng)，組內(nèi)同學(xué)也興奮異常，因?yàn)樗麄兊呐笥殉闪怂麄兊睦蠋�，注意力也就自然集中起�?lái)�！案�我讀”、“我來(lái)讀”、“跟我寫(xiě)”、“我來(lái)寫(xiě)”……這樣的聲音此起彼伏，而那一招一式有模有樣，效率也隨著提高了。