教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”三個生字。

2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

3、復(fù)習(xí)單韻母i.u.v,讀準(zhǔn)四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”三個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、生字卡片

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一．聽錄音導(dǎo)入兒歌，學(xué)習(xí)生字“采”。

1、（出示多媒體課件）小朋友，你看到圖上誰？小白兔跑這么快要去干什么呢？

指名回答。

是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇

指名讀。

2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請出來了，領(lǐng)讀。指導(dǎo)筆順，生小書空。

再來讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個詞中念輕聲。

3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的？我們一起聽聽課文錄音。

4、交流。根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示句子。

二．聽讀兒歌，學(xué)習(xí)生字：

1．跟著錄音里的老師讀，一會兒老師聽聽誰學(xué)的最像。

2．自由讀。同桌互讀。指名讀。開火車讀。

3．師生合作讀。

4．學(xué)習(xí)生字：出示：草、地

（1）指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）你有什么好辦法記住它們？

（3）“地”字中藏著一個新筆畫：橫折彎鉤。

（4）打開書本描一描“草、地”各描5個。

5．再讀兒歌，指導(dǎo)背誦。

過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀。

（1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。

（2）跟讀詞語：繞過、穿過，引導(dǎo)學(xué)生通過動作演示理解“繞過、穿過”二詞。

（3）表演兒歌。

（4）背誦兒歌。

6．學(xué)編兒歌。

出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學(xué)著課文，試編兒歌。

三．復(fù)習(xí)鞏固。

1．開火車抽讀生字卡片。

2、媒體出示游戲：采蘑菇。

過渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來看看哪個小組采的蘑菇最多。

出示詞語：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 賽跑

散步 散開 去年 過去 失去 繞過 跑過 過年

四．學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)讀i u ü 的四聲。

1．復(fù)習(xí)i u ü，背誦兒歌：一二一二i i i ，火車火車uuu，金魚金魚üüü

2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀i u ü 的四聲。引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號后，i上的一點(diǎn)不見了。

1）．做“聽音取卡片”的游戲。

出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學(xué)生取出相應(yīng)的字母卡片。

如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。

2）．找找兒歌中有沒有帶有i u ü這三個字母的字，找到后用筆圈一圈。

五．課外拓展，朗讀兒歌。

今天大家學(xué)的特別棒，現(xiàn)在讓我們一起放松一下，我們舌頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳個舞吧！可以找你的好朋友一起讀讀，一起表演。

補(bǔ)充兒歌：小白兔，練跑步，

跑過草地和大樹，

放下籃子采呀采，

采了一籃大蘑菇。

板書：

4、采蘑菇

草（小草）（青草）（綠草）（草地）（草原）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、讀課文，認(rèn)讀生字卡片。

2、練習(xí)書寫筆畫“橫折鉤”“豎彎”，練習(xí)書寫“采、草、地”。

教學(xué)反思：

要達(dá)到學(xué)生正確朗讀、熟讀成誦的目的并不是一蹴而就的。“讓學(xué)生看圖說兒歌的內(nèi)容”環(huán)節(jié)留給學(xué)生充足的朗讀時間，每次讀教師都提出了不同的要求，從指讀、字字過目——不加字、漏字——正確朗讀，熟讀成誦，讓學(xué)生模仿、熟悉、積累課文語言，逐步達(dá)到熟讀成誦。這種豐富的、多種形式的讀，能活躍課堂氣氛，使學(xué)生始終以積極的情緒投入學(xué)習(xí)。