教學(xué)目標(biāo)：

1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“看、天、白”3個(gè)生字；能用“白”擴(kuò)2‐3個(gè)詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”，能按筆順正確描寫(xiě)“看、天、白”。

2、能認(rèn)讀單韻母a o e，能從兒歌中找到含有單韻母a o e發(fā)音的漢字。

3、通過(guò)各種形式反復(fù)朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，能熟讀成誦。

4、拓展閱讀古詩(shī)《詠鵝》，有進(jìn)一步識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“看、天、白”4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”。

教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)讀單韻母a o e。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、投影

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：

1、出示多媒體課件：小朋友看，水里有什么？

2、說(shuō)話訓(xùn)練：誰(shuí)能介紹一下你印象中的天鵝是怎么樣的？

3、過(guò)渡：你們看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢！

出示課題：1 看天鵝

指名讀，齊讀。

4、學(xué)習(xí)生字“看、天”。想一想你有什么好辦法記住這兩個(gè)生字？

學(xué)生交流時(shí)，老師可做提示，如：做動(dòng)作記一記、編順口溜識(shí)字等。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、這首兒歌講了些什么？聽(tīng)課文錄音。

2、教師指導(dǎo)朗讀。

老師今天教你們一個(gè)好方法，只要按照我的方法做，你們也能像錄音機(jī)里的老師一樣讀得那么好聽(tīng)。

看課文，仔細(xì)聽(tīng)錄音。再輕聲地跟著錄音機(jī)里的老師讀，最后請(qǐng)學(xué)生大聲地讀。（要求學(xué)生在聽(tīng)和讀的時(shí)候：左手壓書(shū)右手指讀）

指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

說(shuō)說(shuō)這首兒歌講了些什么？（指名交流）

（出示兒歌）

小天鵝（師領(lǐng)讀）

天鵝湖上有小天鵝，也有大天鵝，天鵝很多。天鵝多（指名小組讀）

與“小”意思相反的詞是什么？與“多”意思相反的詞是什么？

阿姨帶我看天鵝，飛起一群白天鵝。白天鵝（開(kāi)火車讀）

3、想一想有什么好辦法記住這些生字？（生字用紅色表示）

4、我們把生字送回家，再來(lái)讀讀兒歌。（出示兒歌）

1）指名讀。游戲：滾雪球（多遍朗讀）

2）分角色，表演讀。要求其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)清每個(gè)角色講哪幾句話。

5、指導(dǎo)背誦兒歌。（出示圖）能背的小朋友可以看圖一起背，當(dāng)然不看圖能背出更好。背不出的允許看著書(shū)讀。

三、復(fù)習(xí)鞏固：

1、叫號(hào)游戲。（出示：天、看、白）

2、玩“一字開(kāi)花”的游戲。（口頭擴(kuò)詞：天、白）

四、描一描

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”

2、在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“天、大、白”

五、學(xué)習(xí)拼音：

1、指名學(xué)生讀“阿姨”的“阿”（a）、“我”（o）、“小天鵝”的“鵝”（e）這三個(gè)拼音字母。

2、跟老師念順口溜：張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。

3、捂著小喇叭讀、開(kāi)火車讀。

4、（出示兒歌）這首兒歌里有哪些字含有a、o、e這幾個(gè)音？

1）先自己讀一讀，然后把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

2）（學(xué)生交流）（出示：阿、我、哦、鵝）

5、找朋友游戲。——老師讀哪一個(gè)字母，請(qǐng)小朋友從拼音卡片中把它找出來(lái)，找到后迅速起立大聲念出來(lái)，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)。

六、課外拓展：

1、古時(shí)候有個(gè)非常有名的詩(shī)人駱賓王，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，名叫《詠鵝》。

2、（出示古詩(shī)）這首詩(shī)里有幾個(gè)字我們已學(xué)過(guò)。（詩(shī)中用紅色把學(xué)過(guò)的字凸現(xiàn)出來(lái)）

3、自由讀、齊讀。

七、寫(xiě)字指導(dǎo)：

1、學(xué)生自學(xué)生字的筆順。

2、交流書(shū)寫(xiě)的筆順。

3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“白”的書(shū)寫(xiě)方法。

4、學(xué)生照樣子描寫(xiě)。（學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)）

板書(shū)：

1、看天鵝

鳥(niǎo)字旁——鵝、鴿、鴨、鴉、雞

日（白）（申）（甲）（由）（旦）（田）（舊）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、寫(xiě)字“白、天、大”。

2、讀課文，認(rèn)讀生字卡片。

教學(xué)反思：

兒歌學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮錄音的作用，但在聽(tīng)錄音時(shí)，教師要提出要求，讓學(xué)生明確聽(tīng)什么。初步朗讀兒歌時(shí)，更應(yīng)該給學(xué)生指明朗讀的不同要求，一般以讀準(zhǔn)字音為主。同時(shí)，在聽(tīng)、讀得過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)讀習(xí)慣，一手按書(shū)，一手指讀，可以幫助學(xué)生做到不加字不漏字，還有助于學(xué)生認(rèn)清字形。