記一個(gè)有特長(zhǎng)的人

教材說(shuō)明

本次習(xí)作的范圍是“記一個(gè)有特長(zhǎng)的人”。教材由文字與圖片兩部分構(gòu)成。

文字部分第1自然段點(diǎn)出本次習(xí)作內(nèi)容，應(yīng)注意把握習(xí)作內(nèi)容的時(shí)候必須先弄清“特長(zhǎng)”的含義。接著就本次習(xí)作的注意事項(xiàng)列舉如下：1.將培養(yǎng)特長(zhǎng)的原因?qū)懢唧w，并抒發(fā)自己的感想。2.詳略得當(dāng)。3.文章題目自擬。

五幅插圖分別展示了五種特長(zhǎng)，為幫助學(xué)生拓展習(xí)作思路之用。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意插圖僅為舉例，不要將學(xué)生的思路局限于此，應(yīng)擴(kuò)展開(kāi)去，盡量引導(dǎo)學(xué)生選取與插圖不一樣的內(nèi)容去寫(xiě)。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.學(xué)習(xí)寫(xiě)人方法，寫(xiě)出人物的特長(zhǎng)。

2.“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)�！敝笇�(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)。

3.選擇幾個(gè)事例突出人物特點(diǎn)時(shí)，要注意詳略得當(dāng)。

4.寫(xiě)出真情實(shí)感。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

通過(guò)具體事例寫(xiě)出人物的特長(zhǎng)，表達(dá)真情實(shí)感。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

留心觀察自己身邊熟悉的人，留意他的特長(zhǎng)。

〔教學(xué)時(shí)間〕

3課時(shí)(包括評(píng)改1課時(shí))。

〔操作要點(diǎn)〕

1.導(dǎo)入新課。

教學(xué)本課，可以采用不同方法導(dǎo)入新課。

(1)故事導(dǎo)入：以講故事的形式導(dǎo)入新課。

(2)回憶舊知導(dǎo)入：聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文導(dǎo)入新課。

(3)創(chuàng)設(shè)多媒體情境導(dǎo)入：可以通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞那榫�，�?dǎo)入新課。

2.閱讀教材，明確習(xí)作要求。

(1)認(rèn)真讀習(xí)作要求。

(2)思考：

①這次作文寫(xiě)什么？

②有幾個(gè)要求？

③交流。

通過(guò)交流使學(xué)生明確：

①這次作文寫(xiě)一個(gè)你熟悉的有特長(zhǎng)的人（也可以是你自己）。

②有以下幾個(gè)要求：

a.要寫(xiě)你熟悉的人或自己。

b.具體寫(xiě)出此人的某種特長(zhǎng)和取得這種特長(zhǎng)的過(guò)程。

c.在文章中寫(xiě)出你的看法或想法。

d.注意詳略得當(dāng)。

e.文題自擬。

3.師生討論交流，研究寫(xiě)法。

討論：怎樣寫(xiě)才能符合寫(xiě)作要求？

學(xué)生根據(jù)自己的思考，在小組內(nèi)討論要寫(xiě)的內(nèi)容，再全班交流。

通過(guò)討論，使學(xué)生明確：

選材時(shí)要選擇自己熟悉的人來(lái)寫(xiě)，注意選擇真實(shí)的材料，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。

布局謀篇時(shí)要注意圍繞中心，詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧稀ｉ_(kāi)頭和結(jié)尾可以前后呼應(yīng)，注意點(diǎn)題；中間要注意通過(guò)記敘具體的事例來(lái)突出所寫(xiě)人物的特長(zhǎng)，寫(xiě)清楚此人的特長(zhǎng)是什么，重點(diǎn)寫(xiě)出此人取得這種特長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，做到條理分明，內(nèi)容具體。

在討論中，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。

4.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，寫(xiě)后要修改。

5.習(xí)作后講評(píng)。

(1)明確講評(píng)要求。

(2)評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作。

小組成員可以對(duì)照講評(píng)要點(diǎn)，在小組內(nèi)互相修改。教師也可以找出具有代表性的文章作為講評(píng)素材，讓大家交流所出示習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)要指出習(xí)作的不足，幫助其改正。

(3)講評(píng)后，學(xué)生動(dòng)筆修改自己的文章。

(4)教師選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展覽。