一、教學要求

1.動腦筋，幫助小猴子想出巧妙的辦法，把皮球撈起來。

2.培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)新意識。

3.編一個故事講給別人聽。

二、教材說明

本課教材給出了三幅圖。第一幅圖上畫有幾個小猴子在池塘旁邊的草地上玩皮球。第二幅圖上皮球滾到水里了，猴子們有的抓耳撓腮，有的爬到了樹上，有的正在商量辦法。第三幅圖空缺(給了學生想象的空間)。第四幅圖是猴子們撈到了皮球，又高高興興地玩起來。

這次口語交際的重點是補充第三幅圖的內(nèi)容和完整地講述故事。

三、教學建議

(一)本課開始可采取教師講故事的形式。選一個學生感興趣的故事，只把這個故事的起因、結(jié)果講給學生聽，給學生留下懸念，激起他們想出辦法解決問題的興趣。

(二)讓學生根據(jù)圖上的內(nèi)容，獨立思考，大膽講出自己的辦法。特別要鼓勵學生想出新穎獨特的好辦法。

(三)大家評議：誰的辦法最好。

(四)編故事、講故事�？梢愿鶕�(jù)自己想的編，也可以借鑒別人的辦法編。然后繪聲繪色地把故事講給大家聽。注意培養(yǎng)學生認真聽別人發(fā)言的習慣。

四、參考資料

學生可能想出的辦法：

1.用長樹枝把皮球撈起來；

2.把石子投進水里，讓波浪把皮球推到岸邊；

3.從伸出的樹枝上倒掛下來，像“猴子撈月亮”那樣把皮球撈起來；

4.游到水里去撈；