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    《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    新學(xué)網(wǎng) > 語(yǔ)文 > 北師大版二年級(jí)下冊(cè) > 不懂就問(wèn) > 不懂就問(wèn)導(dǎo)學(xué)案

    教學(xué)目的:

    1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。

    2、掌握本課的生字。

    3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。

    4、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)方法:朗讀法、調(diào)查法

    學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤,遇到不懂的地方就問(wèn)。

    教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)

    一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

    1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

    2、說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。

    3、給認(rèn)讀生字組詞。

    二、初讀課文,了解大意。

    1、讓學(xué)生自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。

    2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容。

    3、教師點(diǎn)評(píng)。

    三、教學(xué)生字

    1、出示生字卡片。

    2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。

    3、讓學(xué)生口頭組詞。

    4、分析生字的寫(xiě)法。

    四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):不懂就問(wèn)

    sún sòng sī lì gāng mā yā yǎng liáng

    孫 誦 私 利 剛 嗎 鴉 養(yǎng) 良

    第二課時(shí)

    一、精讀課文,了解意思

    1、讓學(xué)生自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你懂得了什么。

    2、找出你喜歡的部分,有感情的朗讀。

    3、找出自己不懂的地方。

    二、再讀課文,解決問(wèn)題

    1、學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論。

    2、對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題教師給以指導(dǎo)。

    3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

    4、讓學(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。

    三、擴(kuò)展活動(dòng)

    1、說(shuō)說(shuō)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響?

    2、你平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問(wèn)題是怎么做的?

    四、小結(jié)課文

    說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了不懂就問(wèn)這篇課文之后有什么收獲

    板書(shū)設(shè)計(jì):不懂就問(wèn)

    不懂的事情

    就主動(dòng)的問(wèn)

    養(yǎng)成了良好的習(xí)慣

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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