第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子？

2、隨課文識(shí)記：玫瑰。

3、你還想知道什么？

二、借助拼音，整體讀文。

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。

2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。

2、小組交流：

（1）、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

（2）、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。

3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。

為什么說(shuō)這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。

四、自選角色，體驗(yàn)情感。

1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀？

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。

3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。

五、課外延伸，推薦故事。

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話(huà)選》和《格林童話(huà)》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)生字。

2、讀懂童話(huà)故事，感受朋友間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、理解感悟朋友間的感情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？

哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話(huà)最讓你感動(dòng)？

二、詞語(yǔ)積累。

1、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

2、自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

3、積累展示：把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。

三、自主識(shí)字。

1、認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，獨(dú)立觀(guān)察字形，辯析結(jié)構(gòu)。

2、描紅，觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書(shū)寫(xiě)。

3、獨(dú)立識(shí)記：

（1）你能用什么辦法記住它們？

（2）、你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)？

4、生字組詞練習(xí)。

（1）、自己讀書(shū)上讀詞語(yǔ)。

（2）、口頭組詞訓(xùn)練。

四、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

9 開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子

魯魯：翻土 邀請(qǐng)

刺猬 松鼠 小兔：幫助種花 澆水 施肥

最漂亮的地方