教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識到13個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字。

3、理解課文中重點(diǎn)詞語，全神貫注、堅(jiān)持不懈等。

4、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)書寫文中醫(yī)藥10個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)法布爾有鍥而不舍的精神。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、幻燈片、圖片、卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、交流資料，激發(fā)興趣引入新課。

（1）、聽一段錄音《昆蟲記》中的一個(gè)片段——螳螂捕食蝗蟲。

聽了這個(gè)片段，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個(gè)片段。

（2）、你們對法布爾有什么了解嗎？

（3）、你是通過什什么方法搜集到資料的？

（通過師生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法，到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等等。）

（4）、為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢？相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀、齊讀。

2、初讀課文掃清生字障礙。

（1）、看拼音讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)、課文讀通。

（2）、看漢字讀課文，要求：不會(huì)字看拼音，標(biāo)出有幾個(gè)自然段。

（3）、指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進(jìn)行評議，評議重點(diǎn)是生字字音是否讀準(zhǔn)。

3、再讀課文，了解課文的大至內(nèi)容。

（1）、通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事？

（2）、輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲的？用筆畫出有關(guān)語句。

有一次……

（3）、小組內(nèi)分句讀課文，出示小黑板

還有一次……

（4）、用“有……還有……”說一句話。

（5）、朗讀展示：點(diǎn)名讀課文，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。

（6）、交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句談感受，深入品讀。

（7）、辯析句子的寫法有什么不同？；a：法布爾觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。b：法布爾一直觀察了4個(gè)小時(shí)。

4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅(jiān)持不懈”的意思。用“因?yàn)椤�…所以……”練�?xí)說話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家的原因。

5、看圖背誦；指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。

6、拓展交流：

大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下？

生：交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。

7、現(xiàn)場采訪：自由對話。

（1）、角色競聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾，要求：主動(dòng)報(bào)名，并說明競聘的優(yōu)勢；聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。

（2）實(shí)地采訪：小記者就有關(guān)問題向法布爾提問，觀眾可以隨時(shí)補(bǔ)充提問或發(fā)表自己的看法。

8、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

第二課時(shí)

（一）、朗讀課文，檢查生字的認(rèn)讀情況。

1、“開火車”認(rèn)讀生字，生詞卡片。

2、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。

3、選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

4、教師用幻燈片，檢查生字。

5、學(xué)生用各種方法記生字。

6、字卡接龍比賽。

（二）、指導(dǎo)寫字。

1、你以為哪個(gè)字不好寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現(xiàn)”。

2、教師在田字格中范寫；學(xué)生書寫，描寫、臨寫。

3、用投影儀展示學(xué)生的字，進(jìn)行評議。

（三）、拓展活動(dòng)。

1、收集法布爾的有關(guān)資料，在同學(xué)之間交流。

2、完成之后，第一次練習(xí)。