教學(xué)目標(biāo)：

1. 積累詞語及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2. 揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3. 修改句子中的錯誤，培養(yǎng)修改語病的能力。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4. 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子的表情達(dá)意的方法和作用。

教學(xué)方法：練習(xí)、積累

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于“學(xué)無止境”的格言警句。

教學(xué)過程

一、練一練

1、寫出詞語的反義詞。

這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時可以讓學(xué)生禁令多積累一些相關(guān)的詞語。

參考答案：偏僻——繁華愚昧——機(jī)制肯定——否定輕松——沉重苦楚——甜蜜稱贊——批評

2、理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。

教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

第一句，人生一旦有了自己追求的理想與目標(biāo)，就會朝著目標(biāo)和理想不斷奮斗，不斷前景。

第二句，源源不斷的活水能使池塘變得如此清澈，那么不斷讀熟，不斷汲取新的知識，就能使人變得更加聰明。

3、改正兩段話中的錯誤。

這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時，第一步是讓學(xué)生修改錯誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的其實(shí)，也可以交流自己在讀書時的一些好的方法和經(jīng)驗。

參考答案：宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書特別快極了（刪除“特別”或“極了”），（加“總是”）一目十行。他讀了很多書，消廢（改為“花費(fèi)”）了很多時間和經(jīng)歷（改為“精力”），可是沒留下什么印像（改為“象”）。

有一次，（加“，”他請（改為“向”）著名學(xué)者朱熹請教。（加“朱熹”）詢問了他的讀書過程后，給了他一翻（改為“番”）警告（改為“忠告”）：“以后讀書不但（改為“不能”）只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書一定更要用腦想，用心記（這一句話放到“以后”）的前面）�！�

二、日積月累。

本題主要訓(xùn)練學(xué)生積累一些關(guān)于：“學(xué)無止境”的格言警句�？上日垖W(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學(xué)生把這些句子整理下來。下面的名言供參考：

人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己�！�—歌德（德國）

勤能補(bǔ)拙是生活之良訓(xùn)，一分辛苦一分才。——華羅庚

三、知識窗。

1、請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

2、請學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

3、將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。

4、請學(xué)生談?wù)剰倪@個故事中明白的道理。

5、再給學(xué)生講講類似的故事。

四、動腦筋

1、請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

2、從文中找出有關(guān)這幅對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這幅對聯(lián)的意思。

3、讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思在讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。

4、最后請學(xué)生說一說從這幅對聯(lián)中明白了什么，并具體說說在今后的學(xué)習(xí)中英愛怎樣做。

五、總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？