一、復(fù)習(xí)

1、指名背誦第1段

2、回憶第一段的寫作順序。

二、細(xì)讀2－3段

1、同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時(shí)，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3 段跟第一段的寫法是一樣的。

2、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢？

①我們先自己讀，把課文讀懂，讀熟，背會(huì)。

②相互討論，交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題。

③好的句式會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好，大家開始學(xué)吧。

4、學(xué)生自學(xué)。

5、師生討論（第2段）

①這一段是圍繞哪句話寫的？這句話是什么句？

板書：熱鬧

②怎樣讀這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來？

③圍繞“熱鬧”，作者從幾個(gè)方面進(jìn)行具體描寫的？

板書：

船多 農(nóng)副產(chǎn)品多

人多 做買賣的多

④這四個(gè)方面的描寫，作者是不是平均用力？

（有詳有略）

⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品，你的心情怎樣？能把這樣心情讀出來嗎？

⑥出示：

沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。

a、這是個(gè)什么句？改成“把”字句怎么講！

b、你能說說這句話的意思嗎？

c、多么有意思的小鎮(zhèn)，它像人一樣醒來了，朗讀時(shí)，要輕快活潑，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來。

d、練讀、指名讀。

⑦這一節(jié)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢？

6、這段寫得真好，你們看，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫，有擬人有比喻，能不能把它背下來？

第3段。

1、誰來說說這一段學(xué)會(huì)了什么？板書：緊張

2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起，你聽了，感覺怎樣？文中哪個(gè)詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服？

3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象，請一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段，進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。

4、指名背誦，集體背誦。

三、回讀第4段

1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆：

2、齊讀

3、這句話在全文中起什么作用？

4、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

四、總結(jié)課文

1、有感表地朗讀全文

2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情？

板書：熱愛家鄉(xiāng)

五、作業(yè)。

1、在括號里填上合適的詞

碧綠的（ ）悄悄地（ ）熱鬧的（ ）靜靜地（ ）和諧的（ ）

2、背誦課文

3、實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募�貿(mào)市場，商場或工廠，按先概括，后具體的敘述方法，抓住某一特點(diǎn)寫一段話。

板書：

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美啊

緊張

熱愛家鄉(xiāng)