第一課時(shí)

一、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞；

2、正確、有感情地朗讀課文，讀懂文中介紹的各種燈的語言，了解它們的作用；

3、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂各種燈的語言，了解它們的作用；

難點(diǎn)：初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

推薦閱讀文章（電腦、投影）

盒子一只

頭燈一個(gè)（頭燈：野營(yíng)用具，可用松緊帶綁在頭部照明，設(shè)有兩道開關(guān)：一道開關(guān)長(zhǎng)亮，另一道為閃爍開關(guān)，用于呼救或警示）

四、教學(xué)過程：

1、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣：

教師將頭燈藏入盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面是什么。——猜不出

教師將燈打開，使光透出，請(qǐng)學(xué)生猜�！�—猜出是燈

教師出示頭燈，戴在頭部，演示其用法，并講解：

這可不是一般的燈！這是頭燈。將它戴在頭上可以騰出雙手來做其他事，適用于野外夜間行走。頭燈有兩道開關(guān)，一道開關(guān)長(zhǎng)亮，打開另一道開關(guān)，燈就會(huì)閃爍。你們知道它有什么作用嗎？

教師不公布答案，暫時(shí)保密！

這個(gè)答案你們自己也找得到。打開課本學(xué)習(xí)第13課，自然會(huì)找到答案。

2、揭題——《會(huì)說話的燈》——齊讀課題

提問（燈怎么說話？什么燈會(huì)說話？……）

這節(jié)課就請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小科普員，一起研究研究會(huì)說話的燈。

3、初讀課文，了解大意：

教師范讀。反饋：聽了一遍課文，你了解了什么？指名隨意說

學(xué)生自由讀課文，思考：課文介紹了哪幾種會(huì)說話的燈？（用雙橫線劃出）

指名反饋，板書

4、再讀課文，歸類（分段）指導(dǎo)：

a兩類：馬路上會(huì)說話的燈（紅綠燈、車燈）/ 夜晚會(huì)說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）

b三類：紅綠燈/ 車燈/ 夜晚會(huì)說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）

5、研讀課文2——9自然段：

（1）分組自學(xué)

出示小科普員自學(xué)建議：

a、第2——9自然段：感情朗讀，用波浪線劃出燈說了些什么。

b、最感興趣的燈：美美地讀，與小伙伴交流、研究，準(zhǔn)備接受同學(xué)的咨詢，解答同學(xué)的疑問。

c、其他內(nèi)容：找問題，質(zhì)疑，考核其他小科普員。

（2）反饋交流，指導(dǎo)朗讀

6、作業(yè)：字詞抄寫作業(yè)，選做作業(yè)本相關(guān)作業(yè)

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五、板書設(shè)計(jì)：

13、會(huì)說話的燈

紅綠燈

車燈

航行燈

燈塔

飛行燈

紅燈

第二課時(shí)

一、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能仿照例句，用“不僅……還……”寫句子；能給句子加頓號(hào)；

2、能仿照課文，用生動(dòng)的語言寫一段話，介紹相關(guān)科普知識(shí)；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能仿照例句，用“不僅……還……”寫句子；能給句子加頓號(hào)；

難點(diǎn)：能仿照課文，用生動(dòng)的語言寫一段話，介紹相關(guān)科普知識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影

四、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

看拼音寫詞語：交叉、船舶、桅桿、免得相撞；

2、學(xué)習(xí)頓號(hào)的用法：

（1）感情朗讀第2——9自然段。

（2）用一句話說說課文向我們介紹了哪幾種燈會(huì)說話

出示句式：_____________________________________會(huì)說話！

指名說，板書[紅綠燈 車燈 航行燈 燈塔 飛行燈 紅燈]

指導(dǎo)頓號(hào)用法，板書頓號(hào)

3、學(xué)習(xí)用“不僅……還……”寫句

燈僅僅是用來“說話”，表示某種意思的嗎？——不是

別忘了燈的最主要、最基本的用處還是照明和美化環(huán)境。文中哪句話說明了這個(gè)意思？劃出來。讀句

燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說話。

句中什么詞語連接了燈不同的作用？加著重號(hào)。

能調(diào)換順序嗎？

4、仿寫練習(xí)

（1）要成為合格的科普員，還必須通過下面的考核（任選一種）：

a、改寫：選擇文中寫一種燈的內(nèi)容，用更生動(dòng)有趣的方法來寫；（如運(yùn)用語言）

b、加寫：你還知道哪些會(huì)說話的燈？像作者那樣生動(dòng)地向同學(xué)介紹一種或幾種。

c、換寫：《會(huì)說話的_______》例如：顏色、圖畫……

（2）學(xué)生寫作

（3）反饋交流

5、揭示謎底

頭燈的謎底在哪里？

讀課文第10自然段。

教師揭開謎底

6、作業(yè)：繼續(xù)完成或修改寫的話

五、板書：

13、會(huì)說話的燈

不僅……還……

________________________________會(huì)說話！