教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)本課生字、新詞。隨文理解重點(diǎn)詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。

2．有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。

3．讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。

2．讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，引入新課。

今天，老師帶大家到童話王國(guó)去認(rèn)識(shí)兩只小動(dòng)物。分別出示獅子、兔子圖，貼上，板書題目，齊讀課題。今天故事的主人公是——再讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、指名讀，生評(píng)。

3、師板書幾個(gè)易讀錯(cuò)的詞。指名讀、齊讀。

出示卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)：開火車讀——齊讀

討厭 提醒 解決 一群

咬他 蹲在 憑著 脾氣

笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒

4、看到書上的認(rèn)字條田字格，齊讀生字兩遍。同桌讀一讀，一起想辦法記最難記的字。全班交流。齊讀（蒙上拼音）。

5、默讀課文，思考：課文主要寫了什么？

三、精讀課文，理解感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？請(qǐng)同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。指名介紹。

從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。

2、自由讀，你覺得這是一只怎樣的獅子？（生談不同感受，帶著這種感受讀。）指名讀、齊讀

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩？師板畫。他心情怎樣？讀詞：又疼又癢

（三）學(xué)習(xí)第三----七自然段

1、獅子用了哪些辦法趕走紅螞蟻呢？結(jié)果怎樣？默讀3---7自然段，用～～～畫出。

2、匯報(bào)。

3、剛開始：

①出示：獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。

自由讀，找出描寫?yīng){子動(dòng)作的詞，師用三角形標(biāo)出。生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)獅子此刻的心情。

指名讀，你從獅子的動(dòng)作中體會(huì)到了什么？

結(jié)果怎樣？指名讀。板書：趕不走。你什么時(shí)候有過(guò)筋疲力盡的感覺？讀詞：筋疲力盡。帶著體會(huì)讀3段。你覺得此時(shí)的獅子的心情怎么樣？

②他的伙伴小兔看見了，蹲在一邊干什么？他笑什么？

③獅子見小兔在笑，有什么反應(yīng)？理解“惱羞成怒”惱什么？羞什么？怎么怒的？請(qǐng)生讀獅子的話？大組讀

4、后來(lái)：

一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。

①后來(lái)怎么做的？這個(gè)辦法好嗎？從哪兒看出的？（立即）獅子有沒有費(fèi)勁？

②他是怎么想到這個(gè)好辦法的？（板書：提醒）指名讀兔子的話。

5、對(duì)比讀，體會(huì)

①再來(lái)看看獅子剛開始是怎么做的？引讀。后來(lái)——引讀。

②這時(shí)的獅子會(huì)想些什么？

③剛開始跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，還是趕不走身上的螞蟻，后來(lái)跳到河里，毫不費(fèi)力就把紅螞蟻趕走了，這是為什么？

四、總結(jié)教育，點(diǎn)明中心。

1、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

看看兔子想告訴獅子什么？齊讀。（板書：動(dòng)腦筋）那么獅子明白了嗎？他明白了什么？

2、想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉？

3、是呀，就像兔子所要告訴大家的：要想解決問(wèn)題，就必須要?jiǎng)幽X筋。希望同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，去解決身邊的問(wèn)題，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

獅子和兔子

趕不走 笑

沖走了 提醒

動(dòng)腦筋

教學(xué)后記：學(xué)生明白了光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋。