教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2 理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解“媒體”、“采訪”、“虐待”、“制裁”、“生意興隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等詞語的意思。

3 有感情地朗讀課文，理解丹尼爾為什么要向大樹道歉，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木的自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解部分新詞。

教學(xué)難點(diǎn)

在理解課文的基礎(chǔ)上感悟丹尼爾的行為對(duì)人們的啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、詞卡片，教學(xué)掛圖或課件。

學(xué)生：收集環(huán)保小故事。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話引入，揭示課文題目

當(dāng)我們說了中傷別人、不尊重別人的話或做了對(duì)不起別人的事的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)向別人道歉，這是一種美德。你聽說過有人向大樹道歉嗎？這究竟是怎樣一回事呢？《向大樹道歉》這篇課文將告訴你原因。

二、齊讀課文題目，質(zhì)疑問難

1 齊讀課文題目。讀了課文題目，你有什么問題提出來嗎？

2 學(xué)生質(zhì)疑，教師整理歸納學(xué)生的問題：

（1）誰向大樹道歉？

（2）他為什么要向大樹道歉？

（3）這個(gè)故事告訴了我們什么？

三、讀課文，了解課文大意

1 借助拼音自由輕聲讀課文，勾畫本課生字、新詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、新詞。

2 檢查生字、新詞認(rèn)讀情況，要求讀得正確、流利。

3 分段檢查學(xué)生朗讀情況。師生正音。

4 帶著質(zhì)疑再讀課文。

5 學(xué)生交流自學(xué)收獲，提出不理解的詞句或問題。

6 抽生說說課文講述了一件什么事。

四、學(xué)生讀課文，感悟體會(huì)

（一）自主學(xué)習(xí)第1~4段。

1 自由小聲讀第1~4段，想想每段寫了什么內(nèi)容。

2 指導(dǎo)學(xué)生用查工具書、聯(lián)系上下文或換詞等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意興隆”、“媒體”、“采訪”、“親善”等詞。

3 丹尼爾的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭發(fā)信中是怎么說的？用“”勾畫出來。引導(dǎo)學(xué)生朗讀悟出這句話的意思和體會(huì)美國人民的環(huán)保意識(shí)。

（二）合作學(xué)習(xí)第5~6段。

1 默讀第5段，說說這段主要寫了什么內(nèi)容。

2 勾畫出最讓你感動(dòng)的詞和句子，并說說為什么你會(huì)感動(dòng)。先小組交流，再全班交流。

3 聯(lián)系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等詞語。

4 用“——”勾出丹尼爾向大樹道歉的話，用“”標(biāo)出表示丹尼爾向大樹道歉時(shí)動(dòng)作的詞進(jìn)行體會(huì)，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

5 齊讀第6段，說說你從人們的掌聲中悟出了什么。

6 有感情地讀第5~6段�？刹捎眯〗M賽讀、男女生賽讀、分角色讀等形式練習(xí)讀。

（三）集體討論。丹尼爾為什么向大樹道歉？你從中感悟到什么？

（四）學(xué)了這篇課文，你明白了什么？

五、課外延伸，升華情感

1 如果你是現(xiàn)場(chǎng)的一名記者，你將怎樣向人們報(bào)道這條奇特的新聞？

2 在改造周圍環(huán)境，綠化、美化家園的活動(dòng)中，你有什么建議，又能做些什么？

附：板書設(shè)計(jì)