教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。

2 能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。

3 激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重、難點

了解納米及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景。

教學(xué)準(zhǔn)備

尺子，生字、新詞卡片，收集有關(guān)納米的資料。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、談話引入，激發(fā)興趣

1．孩子們，喜歡上電腦課嗎？你覺得電腦神奇嗎？其實呀，還有比電腦更神奇的呢！是什么呢？今天，我們來認識一個新朋友——納米。

2．板書課題：26 納米新星。

生齊讀，注意“新星”（xīn xīnɡ）。

二、通讀課文，了解大意

1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時勾畫出本課的生字、新詞。

2．小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字：交流記憶方法、找形近字拓展學(xué)習(xí)。

3．對易錯字全班交流學(xué)習(xí)。

4．全班交流文中不理解的字詞。由學(xué)生提出，共同討論或聯(lián)系上下文理解，有的科學(xué)術(shù)語由老師點撥。

5．指名讀課文，思考：課文主要講了什么？是從哪些方面介紹的？

三、細讀課文，深入理解

（一）理解什么是納米。

1．齊讀第一段，讀了這一段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是新星？）

2．師：究竟什么是納米？請同學(xué)們默讀第二段，勾出有關(guān)語句。

3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：

（1）一個納米長度十分小。

（2）一個納米長度相當(dāng)于十億分之一米。

生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。

師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。

作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。

4．齊讀第二段，感受納米的神奇。

（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。

現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米排污研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。

分小組討論學(xué)習(xí)：

①在治理污染上，課文三、四段分別舉了哪些例子說明怎樣應(yīng)用納米技術(shù)來治理污染？

②在健康問題上，課文第五、六段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？

先小組討論，然后小組匯報研究結(jié)果。

第一研究小組：①在治理汽車排污上，可以解決汽車尾氣的污染問題。

碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發(fā)電水解決汽車尾氣污染

②用納米技術(shù)制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。

第二研究小組：

①納米技術(shù)傳感器在重要器官里監(jiān)測病變及時治療

②納米機器人循著血管清除病灶

③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時間長

④納米靶向技術(shù)藥直接到達病灶治愈率高、副作用小

是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他很多領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個同學(xué)的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

生交流課前收集到的資料。

四、拓展延伸，讀寫遷移

同學(xué)們，你最想應(yīng)用這21世紀(jì)的納米新星來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。

板書設(shè)計

26 納米新星

納米（長度單位）〖〗（十億分之一米）（應(yīng)用）治理汽車尾氣污染

制成自清潔材料

監(jiān)測身體病變

清除病灶

制造有效時間長、副作用小的藥物

……