學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。

2、學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

3、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。

過程與方法：

以獨立探究為主，教師適時予以指導(dǎo)，在重點處組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并輔以圖片幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒“中蘊含的堅忍、頑強的精神。

教學(xué)重難點：體會山茶花的美，學(xué)習(xí)山茶花堅忍、頑強的精神。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生體會山茶花的色彩、形態(tài)的美和堅韌、頑強的精神。

教學(xué)難點：體會作者說的“一股特別勁兒“中蘊含的堅忍、頑強的精

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過山茶花嗎？大家一定想看看美麗的山茶花吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)19課《山茶花》，一起領(lǐng)略山茶花的美麗吧！

板書課題：19、山茶花

齊讀課題

二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙

1、自由讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。

2、指名分段朗讀課文。

3、師生共同正音、糾錯。

三、寫字指導(dǎo)

1、獨立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。

2、小組內(nèi)交流。

3、將比較難記和易錯的字在全班交流。

四、交流學(xué)習(xí)體會，初步感知課文

1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

（1）指名分段朗讀課文。

（2）師生共同評議。

2、默讀課文。

思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號。

3、小組交流學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進行討論，小組解決不了的問題做好記號。

4、全班交流。

5、教師整理學(xué)生提出的問題。（較簡單的問題當(dāng)場解決）

五、課堂練習(xí)

抄寫生字詞。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了山茶花的美麗，大家也提出了許多有價值的問題，今天這節(jié)課，我們就一起來尋求這些問題的答案，一起來探究山茶花到底美在哪？

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自由讀課文。

思考：山茶花美在哪里？

仔細(xì)閱讀課文，把你找到的詞語和句子劃下來，并多讀幾遍。

2、教學(xué)課文2、3段。

（1）由學(xué)生回答導(dǎo)入。（教學(xué)第2段）

從這一段中你都收集到了哪些信息？

引導(dǎo)學(xué)生說出山茶花樹枝上有許多種顏色，甚至一朵花上也顏色不同。

讀了這一段，你能用一個詞形容山茶花給你的感受嗎？（姹紫嫣紅、五彩繽紛）

說得真好，姹紫嫣紅、五彩繽紛的山茶花多美啊！你能把這種感受讀出來嗎？

（2）教學(xué)第3段。

在眾多顏色中作者為我們介紹了三種顏色，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？

小組交流，并把自己找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

①引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的原因，同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師：從你們的朗讀中我也感受到了山茶花的美麗，大家想看看美麗的山茶花嗎？（出示圖片）生齊讀課文。

②出示三句話，這三句話有什么特點。（都是比喻句）你從哪里看出來的呢？（像、仿佛、是）你能用這種方法描寫紅色和紫色的山茶花嗎？

③除了顏色，我們還能從哪里感受到山茶花的美？

引導(dǎo)學(xué)生找到描寫山茶花花型的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽�并指�?dǎo)學(xué)生把自己的感受通過朗讀表達出來。

師：多美麗的山茶花��！讓我們再一次來感受它的美麗吧�。ǔ鍪緢D片2遍）

第2遍讓學(xué)生隨著畫面齊讀課文2、3段。

3、教學(xué)課文4、5段。

多么美麗的山茶花�。】伤鼮槭裁磿�這么美麗呢？請大家默讀課文4、5段，把你找到的句子或詞語劃下來，然后反復(fù)朗讀幾遍，仔細(xì)品位品位。

抓住“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會山茶花堅忍、頑強的精神

根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會。板書：堅忍、頑強

出示“果真特別！”強調(diào)感嘆號的用法。這里為什么要用感嘆號呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會，指導(dǎo)朗讀）

教師小結(jié)：山茶花骨朵果真特別，無論是寒冬酷暑，還是風(fēng)吹雨打，它總是那樣一個月又一個月，一季又一季的準(zhǔn)備著，多么可貴的精神��！讓我們再一次拿起課本，一起來感受山茶花那股特別的勁兒吧！

4、暢談感受。

你認(rèn)為山茶花最美的是什么？

師小結(jié)：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們?nèi)滩蛔∫�贊嘆：啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！生齊讀。

三、拓展練習(xí)

1、教學(xué)兩種不同的問句。

山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。

下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？

引導(dǎo)學(xué)生比較兩者的不同。

師小結(jié)：像第一句這樣自問自答的句式叫做“設(shè)問句”，像第二種這樣不需要回答，答案已經(jīng)在問句中的句式叫做“反問句”。同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)中要注意兩者的區(qū)別，學(xué)會正確地使用這兩種句式。

2、學(xué)了這篇課文，大家一定都很喜歡山茶花吧！誰能來夸夸咱們的山茶花！

小組交流后指名回答。

四、教師總結(jié)。

今天這節(jié)課，我們一起感受了山茶花的美麗，更被山茶花那堅忍、頑強的精神深深折服，讓我們以山茶花為榜樣，學(xué)習(xí)它堅忍、頑強的精神，力爭在今后的日子取得更大的成績，讓我們的人生更加美麗吧！

板書設(shè)計：