教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色創(chuàng)造性表演課本劇。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文能明白小伙伴之間相讓要誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、不說(shuō)謊話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字，正確、有感情地朗讀課文。

2、以小組為單位，生動(dòng)、形象地把課文內(nèi)容表演出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片;小猴、大象、小熊、小狗、小熊的圖片和頭飾。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，初步感受兒童劇特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課生字。指導(dǎo)書寫會(huì)寫生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（板書：臉紅了）在什么情況下人的臉會(huì)紅？（生自由說(shuō)）

今天我們聰明伶俐的小猴的臉為什么臉紅了？想知道嗎？（相機(jī)板書：小猴）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《小猴臉紅了》

2、齊讀課題

二、初讀課文，感受兒童劇特點(diǎn)

1、師范讀課文，邊聽(tīng)邊觀察，這篇課文與以往我們學(xué)習(xí)的課文的有什么不同？

2、今天我們學(xué)的這篇課文《小猴臉紅了》叫兒童劇，我們讀的課文內(nèi)容就是兒童劇的劇本

3、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子

4、請(qǐng)同學(xué)們默讀劇本，邊讀邊想這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？文中的人物都有誰(shuí)？要求用完整的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、作為兒童劇的劇本，都會(huì)在大幕開(kāi)啟（正式表演）前交待地點(diǎn)、人物。

三、隨文識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1、幕啟指的是話劇開(kāi)場(chǎng)，同學(xué)們，表演正式開(kāi)始了，（出示大象、小狗和小兔的圖片）小狗和小兔在干什么？隨機(jī)學(xué)習(xí)“講”字，你怎樣記住這個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“講”字），師指導(dǎo)書寫（提醒寫字姿勢(shì)）

2、師引讀：正當(dāng)小兔和小狗聽(tīng)的津津有味時(shí)，幕后卻傳來(lái)了吵鬧聲，學(xué)習(xí)“吵”。

3、孩子們，什么情況出現(xiàn)了？（生邊說(shuō)師邊貼小猴和小熊的圖片）快讀出來(lái)，同桌之間做一做“推推搡搡”的動(dòng)作。

4、（師引讀）理直氣壯的小猴氣呼呼地說(shuō)：（1）大象伯伯，您還管不管小黑熊了？（2）他把我打傷了�。◣熃忉尷ㄌ�(hào)里的詞和句子是旁白，是對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的解說(shuō)）

5、（引讀）再氣呼呼一些，（生讀）是呀，小猴太生氣了，大聲讀。

（引讀為與最后揭穿謊言時(shí)，小猴臉紅了作鮮明對(duì)比）

學(xué)習(xí)“傷”。你怎樣記住這個(gè)字？用“傷心”說(shuō)一句完整話。

6、打人就是不對(duì)，可是我們的小熊卻很委屈（生讀小熊的話）委屈是一種什么樣的感覺(jué)，你有受委屈的時(shí)候嗎？請(qǐng)你帶著委屈的感覺(jué)讀一讀小熊的話。師范讀，生再委屈一些讀讀小熊的話。

7、未等小熊說(shuō)完，小猴趕緊搶過(guò)說(shuō)話（生齊讀小猴的話）。是呀，證據(jù)確鑿，舉起胳膊給小熊看一看。（生邊做動(dòng)作邊讀）

8、小熊也不甘勢(shì)弱，沖著小猴大聲說(shuō)（生讀小熊的話）

9、（師引讀）誰(shuí)說(shuō)的？我小猴的胳膊不僅青了，而且疼得——（生接讀）是呀，太疼了，引讀———。太疼了，再痛苦一些讀小猴的話。學(xué)習(xí)“誰(shuí)”指導(dǎo)書寫，言字旁要寫的窄一些，最后一筆是橫，開(kāi)火車寫這個(gè)字。認(rèn)讀“疼”

10、眾人驚嘆道：———（生接讀）理解“驚嘆”。

眾人指的是多少人？學(xué)寫“眾”，（學(xué)生可以用猜謎語(yǔ)、部件組合法、組詞、造句等方法識(shí)記）“嘆”是什么部首的字，你還知道哪些口字旁的字，口字旁你發(fā)現(xiàn)了什么？

11、小猴的胳膊真的抬不起來(lái)了嗎？快舉起胳膊我看看，一起做小猴的動(dòng)作。（生邊配合師表演邊讀體會(huì)）什么情況下會(huì)齜牙咧嘴？你做一做齜牙咧嘴的動(dòng)作。

12、看來(lái)小猴傷的不輕，事實(shí)擺在眼前，可是小熊卻著急地說(shuō)——（生接讀）

人什么情況下會(huì)著急？你替小熊著急地說(shuō)出來(lái)？（指兩名學(xué)生讀）

13、眾人很疑惑地說(shuō)————（生接讀）疑惑是什么意思？

14、到底小熊有沒(méi)有打人，小猴是不是裝的，小猴的臉為什么紅了？請(qǐng)你和同桌讀讀下面的對(duì)話和旁白，找出答案。指名讀，匯報(bào)交流。相機(jī)理解“不假思索”是什么意思。認(rèn)讀思、歪、哈。

四、課外拓展

1、小猴告狀有沒(méi)有道理，為什么？

2、大象可能對(duì)小猴說(shuō)些什么？

3、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)文中的人物或其他的人說(shuō)些什么？也可以是對(duì)自己說(shuō)的。

五、再讀課文，自主學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)識(shí)的字

1、默讀課文，在文中圈出會(huì)認(rèn)的字。

2、出示會(huì)認(rèn)的字卡，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3、去掉拼音帽子，同桌認(rèn)讀。

4、開(kāi)火車拼讀、組詞。

六、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。