一、課文說(shuō)明

這是一篇充滿(mǎn)童趣的小短文。它運(yùn)用擬人手法，把山峰、小鳥(niǎo)、小花、野草鼓勵(lì)我們勇敢地登上山頂?shù)那榫�，描�?xiě)得十分生動(dòng)有趣。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生會(huì)更加接近大自然，熱愛(ài)大自然。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)：臥鉤。

2．自主積累詞語(yǔ)。

3．通過(guò)讀課文，感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓?lè)。

4．正確、流利地朗讀課文。

5．說(shuō)說(shuō)爬山的體會(huì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．生字、生詞卡片。

2．一幅小朋友爬山的畫(huà)。

3．課文朗讀帶。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2 課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小朋友們，你們看過(guò)山嗎？爬過(guò)山嗎？（請(qǐng)爬過(guò)山的小朋友談一談爬上山頂時(shí)的感受）我們來(lái)看一幅爬山的畫(huà)，看完后跟同學(xué)講講你看到了什么？

從引導(dǎo)學(xué)生想象我們登上山頂時(shí)的快樂(lè)開(kāi)始，結(jié)合插圖說(shuō)出山峰、小路、小鳥(niǎo)、小草、野花的樣子，以及會(huì)對(duì)小朋友們說(shuō)些什么。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的想象后，再發(fā)表不同的意見(jiàn)。

（二）初讀課文。

1．自讀：讓學(xué)生根據(jù)拼音，自己拼讀生字，把自己拼讀不出來(lái)的字點(diǎn)上點(diǎn)兒，教師范讀時(shí)注意聽(tīng)。

2．師范讀。

（三）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行文中學(xué)字。

1．要求：開(kāi)展多種形式的朗讀。（師范讀、領(lǐng)讀、學(xué)生指讀、分小組互相讀、個(gè)人讀等）

2．隨文學(xué)詞。

如：（投影出示）“星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健薄?/p>

（1）自讀句子。

（2）師在“星期天、爬山”下面畫(huà)上橫線(xiàn)，指名學(xué)生讀，正音，范讀。

（3）把“我和同學(xué)們”去掉，剩下“星期天、爬山”這兩個(gè)詞語(yǔ)，指名讀，讀得好的學(xué)生帶讀。

其他自然段也用這種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

山腳下 微笑 歡迎 對(duì) 點(diǎn)頭

加油 勇敢 山頂 心里

（4）打開(kāi)書(shū)，把剛才學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線(xiàn)、讀詞。（配樂(lè)、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)）

3．把要求認(rèn)讀的字圈出來(lái)，再讀。

星期天 爬山 山腳下 微笑 歡迎 對(duì)

點(diǎn) 頭 加油 勇 敢 女生 山頂 心里

（1）出示卡片，指名讀、領(lǐng)讀。

如：期、期、星期天的期

（2）分小組互讀、互聽(tīng)。

4．去掉其他部分，只讀生字。（出示卡片）

期 爬 腳 歡 對(duì) 點(diǎn) 和

油 勇 敢 女 頂 心

（1）多種形式的朗讀。（指名讀、齊讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀）

（2）游戲：找朋友。

方法：把詞語(yǔ)卡片和生字卡片分發(fā)給學(xué)生，一生手拿“星期天”卡片起立，問(wèn)：“星期天的期在哪里？”另一個(gè)手拿卡片“期”的學(xué)生起立，答：“星期天的期在這里�！�

5．說(shuō)一說(shuō)：登上山頂后我們心里為什么美滋滋的？感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓?lè)。

（四）讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

（一）檢查朗讀。

1．指名朗讀句子。

2．分組讀自然段，小組比賽有感情地朗讀。

3．齊讀全文。

（二）游戲活動(dòng)，加深理解。

1．教師啟發(fā)：小朋友們朗讀得很有感情，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友的朗讀，在腦海里把這篇短文編一套課間操。

2．同座相互討論。

3．讓學(xué)生跟老師一起做課間操。（認(rèn)為自己編得好的學(xué)生，可以按自己編的動(dòng)作表演）

4．教師小結(jié)：小朋友們一起去爬山，高高的山峰、彎彎的山路歡迎我們，快活的小鳥(niǎo)為我們加油，青青的小草、美麗的野花鼓勵(lì)我們。登上山頂后，我們的心里美滋滋的，因?yàn)槲覀冇赂覉?jiān)強(qiáng)，克服了困難。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣，克服困難，努力學(xué)習(xí)。

（三）寫(xiě)字。

1．復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng)。

（1）出示投影：一丨丿丶

（2）指名認(rèn)讀、集體復(fù)習(xí)認(rèn)讀

2．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

（1）出示投影：wò gōu

（2）范讀、指名讀、齊讀

（3）寫(xiě)法：向右下一路下筆，再向上鉤出

3．找出有“”的字：心。

4．分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)）。

（1）如：心。師邊示范邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)“丶”在橫中線(xiàn)，偏左；第二筆“”在橫中線(xiàn)下；第三筆“丶”在豎中線(xiàn)上；第四筆“丶”在橫中線(xiàn)上，偏右。學(xué)習(xí)書(shū)空，組詞、說(shuō)話(huà)。

（2）其他生字讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，講一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)；看準(zhǔn)一個(gè)，練一個(gè)。（注意每個(gè)字的筆順）

（五）作業(yè)安排。

1．在田字格中，練習(xí)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。

2．朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16.爬山