教學目的：

一、通過學習認識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄的頑強戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神，學習英雄崇高的愛國主義、國際主義精神和大無畏的英雄氣慨。

二、學會本課生字新詞。

三、理解課文中重點詞、句意思。在理解課文的基礎上，給課文分段，概括段意。

四、有感情地朗讀課文。背誦課文八━━十一段。

教學重難點：

理解黃繼光在槍林彈火中頑強戰(zhàn)斗的大無畏精神。給課文分段的依據(jù)，怎樣分析段意。

教學準備：課件

教學課時：二課時

教學設計：

第一課時

教學內(nèi)容：學習生字新詞。

教學過程：

一、揭題，簡介時代背景及人物。

1、出示課題：黃繼光。

2、介紹黃繼光。

黃繼光出生于貧民家庭，受盡階級壓迫。1950年加入民兵，第二年參加中國人民志愿軍。1952年10月在上甘嶺戰(zhàn)役中光榮犧牲。后來，中國人民志愿軍領導決定給黃繼光追記特等功并授予“特級英雄”稱號。朝鮮民主主義共和國最高人民議會常任委員會授予“朝鮮民主主義人民共和國英雄”的稱號，并授予金星獎章和一級國旗勛章。

3、介紹“抗美援朝”。

1950年6月25日以美帝國主義為首的外國侵略軍屐侵朝戰(zhàn)爭，并妄圖以朝鮮民主主義共和國為跳板，進而侵略中國。中國人民為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，組成也中國人民志愿軍，于1950年10月25日赴朝鮮前線，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過3年苦戰(zhàn)，打退了美國侵略者及其幫兇軍隊，追使美帝國主義簽訂也《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。

二、聽課文錄音朗讀，思考。

這篇課文寫黃繼光的一件什么事？

三、自學課文生字新詞。

1、字形難點：“暴”的下“水”，“規(guī)”的左“見”。

2、理解詞義。

持續(xù)：延續(xù)不斷。

黎明：天快要亮。

火力點：戰(zhàn)斗中火力比較集中的地方。

匍匐：爬行。

挪動：慢慢地移動。

驚天動地：形容聲音響亮或事件偉大。

四、讀課文，理解課文大意。

1、學生分自然段讀通課文。

2、想一想，每個自然段講什么內(nèi)容？

五、布置作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、讀熟課文，思考課后題。

第二課時

教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、復習。

1、課文講一件什么事？

2、每個自然段各講什么內(nèi)容？

二講讀課文。

1、默讀第一自然段，思考：什么時候？上級下達也什么命令？

追問：你覺得任務怎樣？

2、默讀第十自然段，思考：進攻開始了，我軍遇到了什么困難？情況怎樣？

引導學生從以下兩點理解當時情況危急：

（1）我軍進攻屢次受挫。（敵人火力占兇猛地射擊）

（2）時間緊迫。（4點多、黎明）

3、在這樣緊急的情況下，哪位主要人物出現(xiàn)了，他做了什么？

（1）他對敵人是怎樣的？

（2）請戰(zhàn)時，他是怎樣的？

（3）黃繼光接受任務后是怎樣進行戰(zhàn)斗？

4、自學第三大段。

（1）提出自學要求：畫出這兩段文中最使你感動的句子。找出人物的動作、神態(tài)等詞語。

（2）組織討論句子。

“前進，前進！還有20米，10米……近了，更近了。”（這里的數(shù)字和省略號有什么用？）

“��！黃繼光站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！”

（思考：黃繼光在什么情況下站起來？找出說明已身負重傷的詞句，分析黃繼光站起來的困難。）

“只見黃繼光又站起來了！”（傷得那么重，暈倒了！可他心中有個什么信念呢？）

（3）小結(jié)：這段主要寫了黃繼光在身負重傷的情況下頑強作戰(zhàn)。

（4）指導朗讀并試著背誦這一大段。

5、黃繼光犧牲后，戰(zhàn)斗是怎樣的？

（1）戰(zhàn)士們怎樣做？理解“驚天動地”。

（2）結(jié)果？

（3）小結(jié)：黃繼光用自己的犧牲換取戰(zhàn)斗的勝利。

三、總結(jié)：

1、齊讀課文，思考課文講了什么？表現(xiàn)了什么？

2、總結(jié)學習方法：找出重點語句理解。

四、作業(yè)。

1、完成課后練習題。

2、背誦課文八━━十一自然段。

板書設計：

7、黃繼光

接到命令進攻受阻 主動請戰(zhàn)頑強戰(zhàn)斗 英勇獻身占領高地 消滅敵人

記敘 起因 經(jīng)過 結(jié)果 按事情發(fā)展順序