教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“賬、郵、局等8個(gè)字，會(huì)寫“賬、款”，會(huì)讀“賬單款項(xiàng)郵局主意索取羞愧萬分塞進(jìn)”等詞語。

2、通過兩次比較0與60的大小，體會(huì)母愛的無私與偉大。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解彼得寫賬單的原因，體會(huì)彼得羞愧萬分的心情。懂得要主動(dòng)幫父母做事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)寫“賬、款”。

2、通過兩次比較0與60的大小，體會(huì)母愛的無私、無價(jià)與偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容,理解彼得寫賬單的原因，體會(huì)彼得羞愧萬分的心情。

教學(xué)過程：

一、數(shù)學(xué)計(jì)算，揭示課題。

1、親愛的同學(xué)們，早就聽說咱們?nèi)�年�?）班同學(xué)聰明得不得了，今天老師帶來了兩道題，有信心答對嗎？（板書）

20＋10＋20＋10= 0＋0＋0＋0=

(教師板書60和0）誰來比較一下這兩個(gè)數(shù)的大小？

2、看來咱們班同學(xué)真是名不虛傳，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，60這個(gè)數(shù)字永遠(yuǎn)都比0大，不過我相信學(xué)過今天的這一課，你一定會(huì)有不同的答案。齊讀課題。（板書課題：母親的帳單）仔細(xì)觀察老師寫的課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？你知道貝字旁的字和什么有關(guān)？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞讀音。

1、下面選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，并用筆標(biāo)好自然段。開始！

2、老師從書里摘錄了一些大家詞語，誰愿意來試著讀一讀。

賬單款項(xiàng)郵局主意索取羞愧萬分塞進(jìn)

3、觀察這些詞語，有沒有要求我們會(huì)寫的生字？指導(dǎo)書寫“賬”、“款”。

⑴認(rèn)真觀察語文書中的虛宮格，說說“賬”和“款”字在書寫時(shí)要注意什么？

⑵認(rèn)真看老師寫“賬”字，舉起小手書空，注意觀察每一個(gè)筆畫在虛宮格里的占位；

⑶在寫字冊上寫兩個(gè)。

“款”：⑴仔細(xì)觀察“款”字左半部分最多的筆畫是什么？

⑵邊看教師寫邊書空。

⑶在寫字冊上寫兩個(gè)。

三、通讀全文，理解母愛無價(jià)。

㈠讀彼得的賬單，了解彼得是個(gè)好孩子。

1、《母親的賬單》這篇課文里出現(xiàn)了幾份賬單？這些賬單上寫的又是什么內(nèi)容？誰愿意讀課文？讓我們到課文中去尋找答案。

2、（課件出示彼得寫給母親的賬單）讀一讀彼得寫給媽媽的賬單，你覺得彼得是個(gè)怎樣的孩子？（聽話，能幫父母做事的孩子，很有經(jīng)濟(jì)頭腦的孩子）

3、在這份賬單中彼得共向媽媽索取了多少報(bào)酬？你知道60芬尼兌換成人民幣是多少錢嗎？（學(xué)生介紹芬尼的資料，課前布置學(xué)生搜集芬尼的資料。）

4、你認(rèn)為彼得應(yīng)不應(yīng)該向媽媽要這3元錢？為什么？（不應(yīng)該，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育了我們，不能伸手向他們要錢！）真是一群懂事的孩子！

5、十年中他只為媽媽做了賬單中的這些事嗎？（不是）默讀課文，把表現(xiàn)彼得經(jīng)常幫媽媽做事情的詞語畫下來。（你還能找到這樣的詞語嗎？）（“一有機(jī)會(huì)、每天、往往”）能用你的朗讀告訴我們嗎？（指導(dǎo)朗讀）

6、每天都看著爸爸媽媽在商店里做生意，彼得也耳濡目染，他的頭腦中漸漸地也有了商人的（想法），他想為自己的勞動(dòng)索取一些（報(bào)酬），彼得這個(gè)小商人想和誰來做第一筆生意？（媽媽）

㈡讀媽媽的賬單，感受母愛無價(jià)。

1、彼得的媽媽看到了這份特殊的賬單，也想了很多，可是她一句話也沒說，那她是怎樣做的呢？（也給彼得寫了一份賬單）

2、媽媽也用商人的方式給小彼得寫了一份賬單。請同學(xué)們默讀這份賬單，結(jié)合你自己的生活實(shí)際來估算一下媽媽向彼得列舉的這些款項(xiàng)大約值多少錢？（課件出示母親的賬單）

3、媽媽要了多少錢？0芬尼是多少？媽媽的這份總計(jì)為0芬尼的賬單讓你感受到了什么？（母愛無私、無價(jià)和偉大）

4、誰來讀一讀媽媽寫的賬單（指名讀），教師評價(jià)：你讀得很流利，但這可是媽媽寫給彼得的“十年”的賬單�。�從這份賬單中你覺得彼得過的是怎樣的十年？（學(xué)生答是幸福的十年），十年，是120個(gè)月，是3650天，是87600個(gè)小時(shí)，為了彼得這幸福的十年，媽媽付出了怎樣的艱辛呢？你們愿意和老師合作來讀一讀這份沉甸甸的賬單嗎？

5、（播放《母親》，課件出示賬單內(nèi)容）師生接讀：十年幸福生活（生接）0芬尼；十年中的吃喝（生接）0芬尼；生病時(shí)的護(hù)理（生接）0芬尼；有個(gè)愛他的母親（生接）0芬尼，共計(jì)（生接）0芬尼。

6、請同學(xué)們帶著自己的感受再來輕聲讀母親的這份賬單。他想到了（課件出示)

瓢潑大雨時(shí)媽媽（ ）

躺在病床上時(shí)媽媽〔〕

（ ）時(shí)媽媽〔〕

（ ）時(shí)媽媽〔〕

啊,親愛的媽媽，

是你給了我生命

給我一個(gè)家

到什么時(shí)候我也忘不了你，

我最親愛的媽媽！

7、誰愿意帶著你的感受再來讀一讀母親的這份賬單？讀著這份飽含著母愛的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）再找一名同學(xué)讀這份賬單，讀著這份沉甸甸的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）（教師再深情地讀這份賬單），讀著這份看似平常卻又不同尋常的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）于是他（生接）悄悄地走到母親身邊，把那60芬尼塞進(jìn)了她的口袋里。

8、手捧著這份沉甸甸的飽含著母愛的賬單，小彼得滿臉羞得通紅，他把小臉藏在媽媽的懷里，羞愧地對媽媽說（ ），他摟著媽媽的腰紅著臉說（ ），他揚(yáng)起小臉淚流滿面地說（ ）。

9、同學(xué)們，今天回家你想為你的媽媽做點(diǎn)什么？（學(xué)生根據(jù)自己的情況說自己的想法）

三、總結(jié)全文、情感升華

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在再來比較這兩個(gè)數(shù)的大小，說說你的理解。

2、這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了你們的聰明、可愛與懂事，還記得剛才你們和老師的約定嗎？

板書設(shè)計(jì)：

母親的賬單

20＋10＋20＋10 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0

60 ○ 0