教學(xué)目標(biāo)：

1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2、學(xué)會(huì)本課的幾個(gè)生字，會(huì)讀多音字“行”，理解“墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、會(huì)用：桂花、小草樹(shù)葉果園”等詞語(yǔ)各寫(xiě)一句反映秋天景色的句子。

4、仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。

[第一課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻熟報(bào)”3個(gè)生字，理解；“墻報(bào)叔叔”的意思。

3、理解第一段課文，并能正確朗讀。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟了談話，揭示課題。

1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰(shuí)記得第一冊(cè)我們學(xué)過(guò)哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰(shuí)能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說(shuō)說(shuō)秋天的其它變化嗎？

2、冬冬畫(huà)了一張秋天的圖畫(huà)，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫(huà)》。

3、看了課題，你想知道些什么？

歸納：a、誰(shuí)畫(huà)了這張秋天的畫(huà)？

b、畫(huà)中還畫(huà)了些什么？

c、為什么要畫(huà)這張畫(huà)？

二、聽(tīng)錄音，初步感知課文。

1、帶著這三個(gè)問(wèn)題聽(tīng)錄音。

2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？

3、學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？“墻報(bào)”指什么？

三、初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。

1、劃：劃帶有生字的詞。

2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。

3、記：看田字格記字形。

4、數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號(hào)。

5、想：a、生字在課文中的意思。

b、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫(huà)。

c、秋天的畫(huà)畫(huà)了些什么？

四、檢查自學(xué)情況。

1、認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解部分詞義。

叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。

3、讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時(shí)讀hang,做動(dòng)詞時(shí)讀xing

4、初讀課文。

a、自由讀課文。

b、課文分幾段來(lái)寫(xiě)的？指名分段讀課文。

c、看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是秋天的畫(huà)？

d、“秋天的畫(huà)”畫(huà)了些什么？

e、齊讀課文。

五、鞏固字詞。

1、讀生字卡片。

2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

3、寫(xiě)出下列字的偏旁。

幫（ ）收（ ）聞（ ）

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

七、課堂作業(yè)。

[第二課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、理解“桂花香味成熟幫助”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、能用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。

3、能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字。

助的部首是什么？叔的部首是什么

2、多音字組詞。行：xing( )hang( )

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

4、課堂作業(yè)：

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、為什么“我”要畫(huà)這張秋天的畫(huà)呢？齊讀第一段，邊讀邊想。

2、指名回答，用”因?yàn)椤�…所以……”的句式�?lái)回答。

3、“畫(huà)什么呢？”這句話是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？像這樣的句子人們哪里學(xué)過(guò)？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己?jiǎn)栕约旱恼Z(yǔ)氣）練讀（自由讀；指名讀；評(píng)價(jià)；指名讀）

4、齊讀第一段。

三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。

1、“我”在這張畫(huà)里畫(huà)了什么，聽(tīng)錄音。過(guò)聽(tīng)邊想，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、用”我一（ ）、（ ），還畫(huà)了（ ）和（ ）�！眮�(lái)說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合板畫(huà)理解

桂花：出示桂花圖，你見(jiàn)過(guò)桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個(gè)花瓣）；草坪：看圖說(shuō)說(shuō)草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會(huì)有些什么？板畫(huà)三個(gè)小朋友和農(nóng)民，看出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、“我”畫(huà)這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀2——5段，用“�！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來(lái)說(shuō)說(shuō)我畫(huà)了什么。（自由說(shuō)；指名說(shuō)；同桌互說(shuō)）

4、這是一幅多么生動(dòng)的畫(huà)，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫(huà)？自由讀2——5段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么？

（1）聞到了桂花的香味。

（2）不像夏天那么綠了。

（3）小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

（4）紅星在閃爍。

重點(diǎn)理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋(píng)果成熟了？

5、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹(shù)葉，閃爍的蘋(píng)果，我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語(yǔ)氣，讀出豐收的喜悅。

四、學(xué)習(xí)第6段。

這一段講了些什么？

五、鞏固練習(xí)。

1、有感情地齊讀課文。

2、用“先……再……又……還要……”說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的過(guò)程。

3、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)做其他事后順序嗎？

六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會(huì)了用“先……再……又……還要……”來(lái)說(shuō)話。

[第三課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。

2、用”會(huì)用：“桂花、小草樹(shù)葉果園”等詞語(yǔ)各寫(xiě)一句反映秋天景色的句子。

3、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀生字。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、用“先……再……又……還要……”說(shuō)一句話。

二、指導(dǎo)背誦。

1、聽(tīng)錄音2——5段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，“我”畫(huà)了些什么，這些景色是怎樣的美麗。

2、背誦2——5段。

3、自由準(zhǔn)備背誦全文。

4、同桌互背；指名背；齊背。

三、總結(jié)：

春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫(huà)了這張秋天的畫(huà)貼在墻報(bào)上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。

1、秋天到了，大自然的各種植物、動(dòng)物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的景色嗎？

2、課堂作業(yè)。

3、你還能說(shuō)哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊(duì)伍往南飛。）