教學(xué)目標：

1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風沐浴下的勃勃生機。

3、有感情地朗讀課文。

4、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點具體描寫景物的寫作方法，仿寫片斷。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、上一堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？（板書：恬靜、熱鬧、緊張）

2、這一堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。

二、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

1、自由讀第二自然段，

思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點，劃出總起句。

⑵結(jié)合插圖想想，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點，用“”標出。

2、交流討論得出：恬靜：河水、小船（板書）

結(jié)合理解“恬靜”

3、重點研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語，再練習(xí)有感情地朗讀。

4、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）

（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（銀鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說明什么）

（2）沿街停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

（3）兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

（“飄”換成“駛”，哪個好，好在哪里）

5、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧�。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）

6、歸納閱讀步驟：

（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點；

（2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點；

（3）讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點；

（4）有感情地朗讀課文。

三、扶學(xué)第3自然段：

1、按以上方法進行小組討論學(xué)習(xí)

2、集體交流：

⑴總起句，特點：熱鬧（板書）

⑵景物：人流、土特產(chǎn)、趕集農(nóng)民

⑶重點理解：

①路不寬，人很多，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）

②沿街擺滿了各種土特產(chǎn)：……………………大白鵝……

③……甜甜地訴說……價廉物美。（理解“價廉物美”）

說話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說的，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。

⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這里又說是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？

3、合理選擇方式，如朗讀、設(shè)計表演等，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。

a、設(shè)計表演：請一個同學(xué)當導(dǎo)演，設(shè)計這一段文字的表演，請大家結(jié)合插圖，也可以根據(jù)平時經(jīng)歷，想一想。

（1）一位同學(xué)談設(shè)計：誰愿意發(fā)表一下自已的高見。掃

（2）其他同學(xué)改正、補充意見

（3）分配演出人員：

（4）演后評價，小結(jié)：小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？

b、感情朗讀

四、自學(xué)第四自然段：

1、用以上方法自學(xué)第4自然段

2、交流（請一位同學(xué)上臺當小老師）

⑴特點：緊張

⑵景物：店鋪、小攤、熟食店、農(nóng)家姑娘

3、重點理解最后兩句話：

（1）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢？

（2）過去，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機）

4、感情朗讀

五、小結(jié)：

是啊，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風不斷發(fā)展，不斷前進，煥發(fā)著勃勃的生機，這只是我們偉大祖國社會主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化，感受祖國快步前進的腳步吧！

六、仿寫練習(xí)：學(xué)校（家庭）的早晨是緊張的。

（1）說：從哪些方面表現(xiàn)緊張；（2）寫；（3）評；

板書設(shè)計：

恬靜：河水 小船 美麗

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧：人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民

緊張：店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機