教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會9個生字，理解20個新詞的意思。

2、縮寫課文第2自然段，按照提示（內(nèi)容提綱）簡要復(fù)述課文。

3、懂得對壞人不能講慈悲，要善于識破詭計，敢于斗爭。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：理解孫悟空三打白骨精的經(jīng)過，特別是第一次打白骨精的經(jīng)過；

在理解的基礎(chǔ)上，按課后練習(xí)3的提示，復(fù)述“孫悟空三打白骨精”。

教學(xué)難點：注意前后內(nèi)容之間的銜接，根據(jù)提示進(jìn)行復(fù)述，按要求縮寫第2自然段。

教具：投影片 課文錄音

教學(xué)過程

第1課時

一、揭題。

1、了解四大古典名著之一的《西游記》。

2、簡要介紹吳承恩生平。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、自由讀課文，回顧預(yù)習(xí)時遇到的問題。

2、難點反饋。

難讀的：喝

難寫的：箍、吆

易混淆的：詭計（鬼）

3、通過聯(lián)系上下文閱讀的方法理解部分難詞。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

索性：干脆，表示直截了當(dāng)。

慈悲：慈善，富有同情心。

詭計多端：害人的計策很多。

4、通過“課題擴(kuò)展法”說說課文大意：唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打死白骨精的三個化身。

三、脈絡(luò)分段。

1、再讀課文，問：“三打”指的是什么？

2、找出課文中“三打”白骨精的各個段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。

3、讓學(xué)生讀讀課文，用“||”分段。

第一段（第1自然段）

第二段（第2自然段）

第三段（第3自然段）

第四段（第4、5自然段）

第五段（第6自然段）

四、學(xué)習(xí)第一段。

1、輕聲自由讀第一段，先想想這段課文告訴我們什么？即故事發(fā)生的時間、地點、人物。再說說故事發(fā)生的原因。（白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。）

2、“專門”什么意思？你能用“不但……而且……”說說第二句話的意思么？

3、進(jìn)一步理解“詭計多端”的意思，再以憎恨的語氣讀這一段的第2句話。

4、概括第一段段意：唐僧帶徒弟上西天取經(jīng)，一天來到一座高山前。山上住著白骨精，殘害百姓，而且詭計多端。

五、作業(yè)：抄寫生字詞語。

第2課時

一、研讀孫悟空三打白骨精的各個段落。

1、學(xué)生輕聲讀課文第二、三、四段，想想為了吃唐僧肉，白骨精變發(fā)幾次？每次變成什么？為什么這么變？

2、選擇你最喜歡的一個人物，說說他的性格特征。

3、自讀課文，找出片斷重點理解。

4、交流討論：

（1）分析孫悟空的人物特征。

孫悟空用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出那村姑是一個妖怪。

①過程：嗅——凝視。

②理解怎樣是凝視。

③“一下子”看出悟空本領(lǐng)高強(qiáng)。

指名朗讀，點評。

“大膽妖怪”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。啪的一聲，那村姑倒地死去。

理解：①吆喝寫出了氣勢。

②劈面便打是果斷。重點指導(dǎo)朗讀。

悟空看得仔細(xì)，認(rèn)出那婆子也是那個妖怪變的。悟空飛步向前，大喝一聲：“妖怪，你又來了，再吃我一棒！”金箍棒當(dāng)頭劈去，那婆子便應(yīng)聲倒下。

理解飛步向前的勇猛，大喝一聲的威武。難點：應(yīng)聲倒下。

悟空氣得毛發(fā)直豎，大喝道：“不管你千變?nèi)f化，妖怪總是妖怪！”說罷掄棒就打。

各自說說對這句話的理解。

妖怪吃人本性不變，你今天救了他，他卻不會放過你。是妖就要打，哪能講慈悲！

聯(lián)系以上兩句話理解“慈悲”，以及應(yīng)該怎樣“慈悲”。

（2）分析唐僧的表現(xiàn)：責(zé)怪——怒喝——把孫悟空趕回花果山。

唐僧責(zé)怪悟空不該錯殺好人。（句中的一個“好”字反映了唐僮的是非不分，也揭露了白骨精的狡詐。）

唐僧怒喝道：“你接連打死母女二人，是何道理？”（唐僧的氣憤之情比第一次更深，更能說明唐僧的糊涂。）

（3）分析白骨精的人物特點。

白骨精為了吃唐僧肉，變成一個村姑，穿著花衣裳，提著一籃饅頭，笑著向唐僧走來。（白骨精善于喬裝打扮，做壞事，表現(xiàn)了她詭計多端的本性。）

那婆子拄著竹杖，口中喊著尋女兒。

白骨精又變成一個老頭兒，手持拐杖，來找唐僧。

那老頭大聲呼喊：“救命啊，救命！”

那老頭沖到悟空面前說：“你打死了我的老伴和女兒，我這條老命出不要了，索性跟你拼了！”

（白骨精利用唐僧“人妖不分”的弱點，先是大喊“救命”；再是誣賴悟空“打死了老伴和女兒”，要與悟空拼了，最后利用唐攔住悟空的機(jī)會逃命。）

二、學(xué)習(xí)第五段。

1、指名讀第6自然段。

2、最后唐僧怎么做？說明了什么？

（用“不但……而且……”的句式回答這個問題。說明了唐僧至此，還是敵我不分。）

3．概括段意：唐僧把敢于打妖的孫悟空趕回花果山去了。

三、總結(jié)全文。

課文寫了孫悟空三打白骨精，但三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔，第一次寫法各有不同。這樣寫既為了避免語句的重復(fù)，也為了把故事推向高潮，唐僧把孫悟空趕回花果山。

四、完成《作業(yè)本》第1、2、3、4題。

第3課時

一、聽寫詞語。

二、完成課后練習(xí)1。

1、白骨精的詭計多端表現(xiàn)在哪里？（為了吃唐僧肉，“千變?nèi)f化”，先變村姑，再變老婆子,最后變成老頭兒，“一計不成，又生一計”。

2、你認(rèn)為用什么詞語概括孫悟空的特點最恰當(dāng)？（孫悟空火眼金睛善于識破妖魔鬼怪的陰謀，具有勇敢斗爭的精神。）

3、唐僧說的“人以慈悲為本”是什么意思？他的話錯在哪里？（“人以慈悲為本”本來的意思是說做人要慈善，要有同情心。但唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了，因為唐僧人妖不分，善惡不辨。）

三、簡要復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。

1、完成《作業(yè)本》第5題。

（1）指名朗讀課文第1自然段。

（2）投影出示《作業(yè)本》第5題的“例”，分析縮寫課文的方法。（抓住主要的人與物，刪去次要的話。）

（3）回憶第2自然段主要人物與主要情節(jié)。

（4）自由讀課文第二段，獨立完成縮寫。完成后討論交流：

第二段：白骨精想吃唐僧肉，變成村姑。孫悟空識破詭計一打白骨精，白骨精逃走。唐僧責(zé)怪悟空不該錯殺好人。

2、用“縮寫的話”復(fù)述“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過。

3、按同樣的方法，縮寫復(fù)述二、三打白骨精。

（1）四人小組討論，縮寫、復(fù)述。

（2）指名復(fù)述，評議。

第三段：白骨精變成老婆子，孫悟空再打，白骨精又逃。唐僧怒喝孫悟空。

第四段：白骨精變成老頭兒，孫悟空又打，白骨精裝模作樣。唐僧以“慈悲為本”，攔住悟空，救了妖精。

4、完整復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。

（1）指名復(fù)述，評議。

（2）選兩位學(xué)生上臺復(fù)述。

（3）學(xué)生各人自己復(fù)述。

四、完成《作業(yè)本》第6題。

教學(xué)后記

概括孫悟空的特點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從孫悟空的語言、行動中去體會他善于識破詭計，具有機(jī)智勇敢的斗爭精神。