教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1．學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的生字詞語(yǔ)，理解詩(shī)詞含義。

2．練習(xí)有感情朗讀詩(shī)詞，再現(xiàn)偉人的心境。

3．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，積累文學(xué)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛、曲折，學(xué)習(xí)他們不怕困難的英雄氣概。

2．體會(huì)祖國(guó)江山壯美，詩(shī)人樂(lè)觀熱情的激動(dòng)心情。

過(guò)程與方法：

1．通過(guò)觀看影視劇，認(rèn)識(shí)時(shí)代背景與長(zhǎng)征概況。

2．通過(guò)有感情地朗讀訓(xùn)練，從語(yǔ)感上體會(huì)詩(shī)詞的精煉。

3．通過(guò)搜集毛澤東的有關(guān)詩(shī)詞，觀見(jiàn)其詩(shī)詞的宏大氣概和精湛文筆。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．理解詩(shī)詞大意。

2．通過(guò)朗讀，體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇于戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)勝利局面的英雄氣概。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．紅軍長(zhǎng)征影視片斷。

2．收集毛澤東在長(zhǎng)征中所作的詩(shī)詞。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、點(diǎn)出“詞”的文體。

五千多的歷史長(zhǎng)河，前人為我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化文學(xué)體裁。如先秦散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)……其中的詞體變化多端，如毛澤東創(chuàng)作的《泌園春.雪》、《憶秦娥.婁山關(guān)》等就是詞的優(yōu)秀作品。

二、習(xí)讀詩(shī)詞《憶秦娥.婁山關(guān)》

（一）出示詞文。

1．紅軍影視《長(zhǎng)征》片斷。

2．簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景

1935年1月29日，紅軍撤離土城，回師東進(jìn)，再渡赤水。2月25日經(jīng)激戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。此役，擊潰和殲滅敵人兩個(gè)師、八個(gè)團(tuán)，俘三千余人，取得長(zhǎng)征以來(lái)的一次最大勝利。毛澤東登上婁山關(guān)，縱目眺望，只見(jiàn)千山萬(wàn)峰，起伏連綿，如浩瀚大海，浪涌波逐，長(zhǎng)空湛藍(lán)，纖云不滓，夕陽(yáng)緩緩下移，緋紅，鮮艷，透亮。勝利的喜悅與眼前壯美的景色相契合，毛澤東詩(shī)興蔚起，靈感壓榨奇發(fā)，吟成這首《憶秦娥.婁山關(guān)》。

（二）習(xí)讀解決生字。

娥 婁 蹄 咽

（三）自主學(xué)習(xí)，理解全文。

1.出示自學(xué)提示。

1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2）借助工具書(shū)理解“雄關(guān)、蒼山、殘陽(yáng)、漫道、從頭越”等詞語(yǔ)的意思。

3）劃出這首詞的中心句。

4）從文中找出描寫(xiě)紅軍行進(jìn)時(shí)的自然環(huán)境的詞語(yǔ)。

5）借助工具書(shū)逐句理解詩(shī)詞的意思。

6）讀詩(shī)詞，想像畫(huà)面，體會(huì)意境。四）匯報(bào)交流。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)自學(xué)提示中的第5點(diǎn)，（借助工具書(shū)逐句理解詩(shī)詞的意思。）

1）說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？

2）教師點(diǎn)撥：大風(fēng)猛烈地刮著，在月亮還沒(méi)完全落下去的清晨，天空又開(kāi)始降白霜了，戰(zhàn)友們?cè)趪?yán)寒中穿著單薄的衣裳急速地、緊張地身婁山關(guān)進(jìn)發(fā)。

3．師范讀第二句。

1）提示：因詞牌規(guī)定，上下兩闋的第三句必須用疊句，所以又出現(xiàn)了一上“霜晨月”。

2）學(xué)生體會(huì)讀一讀疊句的語(yǔ)氣速度的不同。

3）全班齊讀第二句。

4）進(jìn)一步理解“馬蹄聲碎、喇叭聲咽”的意思。

提示；作者用“碎”來(lái)形容馬蹄的踐踏聲，用“咽”來(lái)形容喇叭的低沉聲和用盡力氣的吹奏聲。

5）指名說(shuō)說(shuō)上闋的意思。

4．學(xué)習(xí)第三句。

1）揣摩中心句，品讀領(lǐng)悟。

2）指名讀，男女生比賽讀。

3）指名回答：你是怎樣理解這句詞的？

（提示：不要說(shuō)守備森林的雄關(guān)堅(jiān)固如鐵，但怎么也抵擋不了英勇的紅軍。）

4）小組討論：從詩(shī)句中，你感受到了毛澤東怎樣的情懷？

5．全班齊讀第四句。

1）“蒼山如海、殘陽(yáng)如血”這句話中用了什么修辭手法？把什么比作什么？為什么要這樣比喻？

2）這句話體現(xiàn)紅軍的什么精神？

3）討論、交流。

三、小結(jié)與訓(xùn)練。

1．根據(jù)課文中的所聽(tīng)所感所想，說(shuō)說(shuō)你受到了什么啟發(fā)？學(xué)了本課你對(duì)紅軍長(zhǎng)征有什么新的了解和認(rèn)識(shí)？在今后的生活、學(xué)習(xí)中怎樣去做？

2．感情朗讀指導(dǎo)。

要求前闋讀得慢，語(yǔ)氣凝重，表現(xiàn)戰(zhàn)斗的艱難。

要求后闋讀得稍快，語(yǔ)調(diào)輕松，表現(xiàn)勝利后的愉快與展望前途的壯志。

四、拓展延伸。

1．選讀一兩首毛澤東詩(shī)詞。

2．請(qǐng)你根據(jù)“蒼山如海、殘陽(yáng)如雪”畫(huà)一幅畫(huà)，并在畫(huà)上題上這首詞。

五、作業(yè)。

1．課后搜集你喜愛(ài)的毛澤東詩(shī)詞。

2．背誦并默寫(xiě)課文。