一、聽(tīng)寫(xiě)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)健壯 熱情好客 充滿幻想

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1、找出三個(gè)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)在課文中的句子。

2、讀這三個(gè)句子，這三句分別在每一小節(jié)中是什么句？（師提出：學(xué)習(xí)總起句是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)）

3、這三句話能否變成一句話。

4、讀到這三句句子，你有什么問(wèn)題嗎？

（學(xué)生提出的問(wèn)題大概有：山里的孩子長(zhǎng)得怎樣結(jié)實(shí)？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？）

5、師：這節(jié)課我們就圍繞這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？朗讀課文，小組討論。

6、學(xué)生回答：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？

7、用“山里的孩子在什么地方干什么”說(shuō)話。

8、讀到這里，你有什么想法？（如：想當(dāng)山里的孩子……）

9、師：用這樣的想法讀讀這一小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)。

10、還從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？

（熟悉每一種鳥(niǎo)叫……喜歡每一朵野花）

播放鳥(niǎo)鳴聲，問(wèn)：你們知道這是什么鳥(niǎo)叫聲？

師：你們不知道，老師也不知道，可是山里的孩子卻知道，說(shuō)明……

朗讀這句話，評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)課文第二段

1、帶著第二段中的問(wèn)題，朗讀課文。

2、山里的孩子怎樣熱情招待客人？

3、誰(shuí)能代表山里的孩子給大家說(shuō)一句歡迎詞呢？

4、還從哪里可以看出山里的孩子熱情？（歇歇腳）

5、誰(shuí)能代表山里的孩子叫大家歇歇腳？

6、不從哪里看出山里的孩子熱情？（遞涼茶）

7、這幾句話，你喜歡哪一句？為什么？

涼茶為什么甜到心窩里？這句話美嗎，誰(shuí)能讀出來(lái)，背下來(lái)？

8、齊讀第二段。

四、學(xué)習(xí)第三段

1、帶著“山里的孩子有多少幻想？”這個(gè)問(wèn)題自由讀第三段，小組討論。

2、學(xué)生回答上述問(wèn)題。

3、如果四季結(jié)果會(huì)怎么樣呢？如果天天開(kāi)滿鮮花又會(huì)怎樣呢？

如果小草永遠(yuǎn)翠綠又會(huì)怎樣呢？小溪永遠(yuǎn)歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動(dòng)物住上自己的家又將是怎樣呢？

4、你們有自己的幻想嗎？用下面的句式說(shuō)說(shuō)，

（1）我也像山里的孩子充滿幻想，我想像著（ ）

（2）我也像山里的孩子充滿幻想，我想象著讓（ ），讓（ ）。

5、山里的孩子這些美好的幻想都是給誰(shuí)的？如果這些幻想實(shí)現(xiàn)，大山將會(huì)怎樣？山里的孩子為什么把這些幻想給大山呢？

五、學(xué)習(xí)第四段

1、讀這一段。

2、讀了這段，你覺(jué)得大山像孩子們什么？

所以說(shuō)山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)。

六、師生朗讀全文（師讀總起句）

學(xué)生選擇一段背誦。