教學(xué)目標(biāo)

1.自主識(shí)寫生字，積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解春蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，體會(huì)作者的思想感情。

2.理解描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.了解蠶的生理機(jī)制。

2.感悟蠶的精神品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集關(guān)于養(yǎng)蠶的知識(shí)；生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？誰來說說自己的養(yǎng)蠶經(jīng)歷。

2.學(xué)生交流有關(guān)養(yǎng)蠶的知識(shí)。

3.教師小結(jié)導(dǎo)入課題：看來，同學(xué)們對(duì)蠶還是有所了解，有的同學(xué)了解了養(yǎng)蠶的方法，有的同學(xué)了解了養(yǎng)蠶的意義。今天，我們要來增加一些對(duì)蠶的了解，一起來學(xué)習(xí)《春蠶》。我想，通過這篇文章的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)蠶一定會(huì)了解得更深刻。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

1.讀生字。

蛹yǒnɡ蛻tuì

蠶cán桑sānɡ厘lí繭jiǎn

（1）指名讀生字，糾正錯(cuò)誤讀音。

（2）組詞。

（3）齊讀生詞，鞏固讀音。

2.指名分自然段讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，指導(dǎo)讀得不流利的地方。

3.說說對(duì)課文的了解：讀了課文，你了解了哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？

三、細(xì)讀理解

1.快速瀏覽課文，看看課文按什么順序?qū)懀靠梢苑殖赡膸撞糠郑?/p>

2.學(xué)生交流。

3.小結(jié)：課文按先總后分再總的順序?qū)懥巳�部分�?nèi)容，開頭總寫了我國養(yǎng)蠶的歷史。第2—6自然段具體介紹了蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制，最后贊美了蠶的奉獻(xiàn)精神。

4.自由讀第2—6自然段，思考：你了解到蠶的哪些生活習(xí)性和生理機(jī)制或者其他方面的知識(shí)？

5.學(xué)生交流。

6.教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解：

（1）蠶吃了睡，睡了吃的內(nèi)因是什么？

（2）蠶怎樣將吃進(jìn)去的桑葉“加工”成絹絲蛋白？

四、深層感悟

1.邊讀邊思考：

（1）你覺得蠶的一生是怎樣的一生？畫出相關(guān)的語句。

（2）用心讀讀這些語句，仔細(xì)體會(huì)，你有什么感悟？

2.學(xué)生交流。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）它的一生雖然短暫，只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著一個(gè)目標(biāo)努力——吐絲、結(jié)繭，直到吐完最后一段絲，才停止了奮斗。

（2）你不要認(rèn)為蠶這是在偷懶，在坐享清福。其實(shí)，它是在吃吃睡睡的過程中進(jìn)行自我更新，為以后吐絲、結(jié)繭做準(zhǔn)備。

（3）所以蠶絲不同于棉麻纖維，它是一種動(dòng)物蛋白質(zhì)，是蠶的生命化成的。

4.總結(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀。

（教師過渡語：所以作者由衷地贊美……）引讀，再齊讀課文最后一句話。

五、領(lǐng)悟表達(dá)方法

1.回顧課文，你發(fā)現(xiàn)了哪些說明方法和表達(dá)方法？（列數(shù)字說明，舉例說明，作比較說明，還有比喻、擬人等）找出相關(guān)的語句讀一讀，你覺得哪些地方寫得生動(dòng)有趣？

2.學(xué)生交流。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

（2）描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。

六、拓展

你還了解哪些動(dòng)物的生活習(xí)性和生理機(jī)制或者精神品質(zhì)？

七、作業(yè)

1.抄寫生詞。

2.有感情地朗讀課文。

3.課后嘗試養(yǎng)蠶或者其他小動(dòng)物，用心去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘。