教學(xué)要求：

1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，領(lǐng)會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確性。

2、學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的精神。

3、有感情地朗讀課文。

重難點(diǎn)：

理解紅軍怎樣攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。

教學(xué)方法：

①運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問題，富有啟發(fā)性，針對(duì)性、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽，說(shuō)，讀，寫的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

②運(yùn)用情景教學(xué)法，通過錄像使學(xué)生入情入景，體會(huì)奪橋的“難”，突出紅軍的“勇”.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

①?gòu)那懊娴膶W(xué)習(xí)中知道什么？（課題的關(guān)健詞是“飛奪”）

板書搶時(shí)間攻天險(xiǎn)

②毛主席在長(zhǎng)征中曾這樣感慨“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。為什么一想起大渡河上的鐵索橋就讓人感到深深寒意？（出示課件）

（一）新授

出示課件，學(xué)生討論：

1、紅軍在奪取瀘定橋時(shí)遇到哪些因難？他們是怎樣克服的？

2、找出印象最深的句子，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

二、學(xué)生交流

1、瀘定橋離水面有（ ），是由（ ）組成的，兩邊各有（ ），算是（ ），底下并排（ ），鋪上（ ），就是（ ）。人走在橋上（ ），就像（ ）似的，現(xiàn)在連（ ）也被敵人（ ），只剩下（ ）。

①指導(dǎo)觀察圖（出示課件）這座橋跟平時(shí)的橋有什么不同？

板書橋險(xiǎn)

②教師與學(xué)生合作讀，注意括號(hào)里的詞，突出橋險(xiǎn)。

2、向橋下一看真讓人心驚膽寒，江褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。

①出示水急的圖，引導(dǎo)觀察，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括。

②出示這段話。注意哪些詞用得好？心驚膽寒，直瀉。震耳欲聾等，好在哪里？

③總結(jié)出水的特點(diǎn)，板書、水急。

④橋只剩下鐵鏈，走在上面搖搖晃晃，橋下又水流湍急，假如你們站在上面，有什么感覺？

3、“來(lái)吧，看你們飛過來(lái)吧！”（出示課件）

①這句話你們?cè)趺蠢斫�，跟題目中的“飛”有什么不同？

這里的“飛”是飛行，題目中的“飛”是神速，快的意思，敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，意思除非你長(zhǎng)了翅膀，否則是攻不下來(lái)的，

②這看出敵人什么態(tài)度？（狂妄、囂張、不可一世）

板書：敵狂

③引導(dǎo)讀出這個(gè)句子

4、出示紅軍攻天險(xiǎn)的錄像，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剰匿浵裰锌吹绞裁�？并找出課文哪些句子讓學(xué)生留下深刻的印象，并談?wù)劯惺堋?/p>

出示課件

（1）“22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去�！�

①找出表示動(dòng)作的詞。這些動(dòng)詞用得特別準(zhǔn)確，怎么理解？

②從這些詞語(yǔ)體會(huì)到紅軍什么樣的精神？板書

不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前

（2）在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，傳來(lái)了團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲：“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號(hào)召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去和城里的敵人展開激烈的搏斗。

①“千鈞一發(fā)”的意思，為什么說(shuō)“千鈞一發(fā)的時(shí)刻”？

②哪個(gè)詞最能說(shuō)明紅軍英勇頑強(qiáng)？

三、談感受

1、師朗誦

2、學(xué)生通過自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)

四、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文

2、搜集長(zhǎng)征中的其它故事

板書設(shè)計(jì)

24飛奪瀘定橋

橋險(xiǎn) 不畏艱險(xiǎn) 搶時(shí)間 攻天險(xiǎn) 水急 不怕犧牲敵狂 勇往直前