教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，“覺(jué)”是多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天我們第一次見(jiàn)面，看到你們那么可愛(ài)，那么愛(ài)讀書(shū)，我覺(jué)得很快樂(lè)。你們有快樂(lè)的事嗎？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂(lè)呢？

板書(shū)課題，指導(dǎo)讀好課題。生字：“做、快、樂(lè)”

二、初讀課文

過(guò)渡：到底做什么事最快樂(lè)呢？小青蛙去向別人請(qǐng)教，他有沒(méi)有弄明白呢，我們一起來(lái)讀課文。

要求：借助拼音自由朗讀課文，將課文讀正確、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)檢查：

1、遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的？那老師來(lái)考考你們，能讀出這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)先來(lái)�！白�、叢”平舌音“為”第四聲“叔叔”翹舌音，第二個(gè)讀輕聲“覺(jué)”是多音字“啄”翹舌音，最后發(fā)“o”“耕”后鼻音

2、把這些詞語(yǔ)放在課文中再讀課文，想一想小青蛙都向誰(shuí)請(qǐng)教了？

3、我們一起來(lái)看看小青蛙怎樣向別人請(qǐng)教的。（聽(tīng)錄音，看課文動(dòng)畫(huà)）讀后指名回答小青蛙都向誰(shuí)請(qǐng)教了。

4、分段讀課文

a、小青蛙跳到大樹(shù)下問(wèn)誰(shuí)？出示句子，指名朗讀問(wèn)：啄木鳥(niǎo)認(rèn)為做什么事最快樂(lè)？指導(dǎo)朗讀：看插圖想像一下啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)時(shí)的快樂(lè)心情分角色朗讀：女生讀小青蛙的話，男生讀啄木鳥(niǎo)的話，老師讀提示語(yǔ)。

b、按照上面的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第3、4自然段小組合作：小青蛙還向誰(shuí)去請(qǐng)教了，我們小組合作來(lái)自學(xué)第3、4自然段。

c、啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“捉蟲(chóng)最快樂(lè)”，蜜蜂覺(jué)得采蜜最快樂(lè)，水牛覺(jué)得耕地最快樂(lè)，小青蛙可被他們搞糊涂了，回家問(wèn)媽媽。出示第5、6自然段，指名朗讀你知道了嗎，做什么事最快樂(lè)呢？出示：做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。指導(dǎo)朗讀這2節(jié)5、分角色朗讀課文女生讀小青蛙的話，男生分別讀啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂、媽媽的話，老師讀提示語(yǔ)。

三、知識(shí)延伸

小朋友都能有感情地朗讀課文了，你一定喜歡上這些小動(dòng)物了吧，除了他們，你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對(duì)別人有用的事？出示小動(dòng)物，課后我們開(kāi)個(gè)討論會(huì)來(lái)談?wù)勥@些小動(dòng)物做了哪些對(duì)別人有用的事，好嗎？

四、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“快、樂(lè)”