一、啟發(fā)談話，導入課題：

1、師：有一個人一生一世值得你去愛那就是母親，有一種愛一生一世不用回報那就是母愛。本學期我們也學過一篇關于母愛的文章——（《麻雀》）。老麻雀在小麻雀受到生命威脅時——（奮不顧身地沖下來拯救自己的幼兒。）是的，每個母親都愛自己的孩子，其實孩子對母親也充滿著熱愛，這篇課文就是講了這么一個感人的故事。

2、出示課題，齊讀

二、初讀課文，整體感知：

1、師：課文很感人，請同學們自由輕聲讀課文，完成填空。

媒體出示

多爾先生在_______________看到_______________________,他______________。

（地點）（誰）（干什么）（心情）

2、交流、板書：（乞討買花獻花）

三、抓住重點，以讀悟情：

過渡：��！原來小乞丐用討來的錢買花送給他已經(jīng)死去的媽媽。這是一個多么感人至深的故事��！讓我們靜下心來，再認真讀讀這三個感人的場景，說說你覺得那個場景最能體現(xiàn)小男孩對媽媽的愛？并用直線劃出描寫小男孩的句子，圈劃最能體現(xiàn)小男孩對媽媽的愛的詞語，并說說你的感受。

要求：回答時先讀一讀句子，再從具體的詞語入手談談自己的感受

（一）、學習“乞討”片斷：（出示1~4節(jié)）

交流描寫小男孩的句子：

媒體出示

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐我吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行�！�

說明：小乞丐為了討錢買花，顧不上洗臉洗手，也舍不得花錢為自己買點吃的，寧可自己挨餓也要湊足錢給媽媽買花。

師：小乞丐他真的沒有錢買吃的嗎？——（生）多么感人的母子深情��！聽了你的朗讀，老師仿佛看到了小乞丐苦苦哀求別人的樣子，誰愿意再來試試。

指名讀老師引讀

師：為了討錢給媽媽買花，小乞丐真是歷盡千辛萬苦，還有那句也寫出了他為買花乞討得十分辛苦呢？

媒體出示

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

指導朗讀：指名讀小組讀

師：是啊，小男孩已經(jīng)很長很長時間沒有洗澡了，他就是為了能早點湊齊給媽媽買花的錢呀！在小男孩乞討的日子里，也不是每次都能遇到像多爾先生那樣善良的人，為了這些錢，他嘗盡了人間的冷暖。老師在網(wǎng)上找到了這篇課文的原文

媒體出示

一個衣衫襤樓的男孩伸出鷹爪般的小黑手：“可憐可憐吧，我三天沒吃東西了。給一美元也行�！眿D女怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”

師：你們看，小男孩在乞討的過程中不知道受到過多少冷眼、怒喝，但是他只要一想到能夠為媽媽的生日買一束漂亮的鮮花，就什么也不在乎了。

讓我們體會著小男孩乞討的艱辛，一起再把這兩個句子念一念。

說明：這三句都要體會小男孩為了給母親買花寄托他的思念之情，他乞討得很艱辛。

（二）、學習“買花”片斷：（出示5~13節(jié)）

媒體出示

小乞丐很認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。

媒體出示

“一束萬壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

“不用，你可以寫上‘獻給我最愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”

師：不用，不用什么？——（生）小男孩為什么不用花店里的人送呢？——（生）

寓有吉祥如意的萬壽菊花色鮮艷，有金黃、橘黃、大紅等，開花繁多，被人們視為“敬老之花”，逢年過節(jié)，特別是長輩過生日時，人們常常都已萬壽菊作為饋贈，表示健康長壽。）小男孩多么希望自己的媽媽健康長壽呀！他希望媽媽能在另一個世界也能活得快樂。

媒體出示

小乞丐從破口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。

說明：小男孩為了給他媽媽買一束漂亮的菊花，討了許多錢，十分辛苦。

小男孩對這些錢十分珍視，他數(shù)了一遍又一遍，每一枚硬幣都被他摸得亮晶晶的，因為這每一枚硬幣都是小乞丐千辛萬苦討來的。

過渡：小男孩乞討得那么辛苦，他也想為自己買點吃的填填肚子，也想為自己理發(fā)洗澡，可是，為了媽媽的生日他就是舍不得花一美分。這一枚枚硬幣他數(shù)了一遍又一遍，硬幣都——（亮晶晶的），每一枚硬幣都被小男孩摸得——（亮晶晶的）。是呀！這亮晶晶的硬幣就是小男孩亮晶晶的心��！當他終于千辛萬苦湊足了錢，從賣花小姐手中接過有紙牌的花時，他會想些什么呢？

媒體出示想象說話練習

小男孩數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，心想___ 。

（三）、學習“獻花”的片斷：（出示14~15節(jié)）

媒體出示體會小男孩思念母親的心情并想象說話

只見他雙手捧著鮮花，在風雨中一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。

師：小男孩雙手捧著鮮花，在風雨中一步一步緩緩前行，他忘記了身外的一切，他可能忘記了什么呢？

只見他雙手捧著鮮花，在風雨中一步一步地緩緩前行，他忘記了____ ,忘記了，忘記了……

師：是呀，這個小男孩的心中只有他的母親，他忘記了所有的一切，我們仿佛看到瑟瑟的秋風刮著一個瘦弱的小乞丐，滴滴秋雨打在他單薄的身上，可是他卻依然一步一步緩緩前行，手捧鮮花走向墓地。自從媽媽離開他以后，他經(jīng)歷了許許多多的甜酸苦辣，今天是媽媽的生日，他除了要祝媽媽生日快樂之外，他還有許多話兒要向他最親愛的媽媽傾訴。

小小組討論學習，完成下面練習，可以結合課文的內容說一說。

媒體出示想象說話練習：

小男孩來到媽媽的墓地前，深情地說：“________________________________�！�

（怎么說）

四、理解難點，以情激寫：

1、師：多爾先生的眼前又浮現(xiàn)出與小男孩見面的一幕幕情景，內心受到了一次又一次強烈的撞擊，他真是思緒萬千呀！他會想些什么呢？

媒體出示

看到小乞丐艱難地討錢買花獻給他已死去的媽媽，多爾先生思緒萬千___ 。想到這些，他的眼睛模糊了。他情不自禁地說道：“_____ __________。”

3、師：小男孩和媽媽雖然陰陽相隔，但是愛把他們緊緊地連在一起，一束風雨中的萬壽菊寄托了小男孩對媽媽深深的思念。老師被這篇課文深深地打動了，相信同學們也一樣，讓我們一起在優(yōu)美的音樂中再去感受一次這風中的菊花吧！

4、師生配合朗讀。

附板書：21 風中的菊花

乞討 難過

買花 愛 詫異

獻花 震撼