教學目標

1. 通過閱讀,感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.

2. 培養(yǎng)學生初步的探究意識和創(chuàng)新精神.

3. 有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.

4. 認識雙線格中的13個字,學寫田字格中的10個字.

教學難重點

1. 感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.

2. 有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.

3. 學寫田字格中的10個字.

教學準備:教學掛圖

教學時間：2課時

第一課時

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：同學們你們喜歡畫畫嗎？

二、整體感知課文：

1. 讀書指導.充分體現(xiàn)”以讀為本”的原則,激發(fā)學生自主讀書的欲望.

a 由插圖入手,由疑問激趣.

b 初讀感知.c 細讀體會.

2. 積累內(nèi)化.

1)自選詞語,引導學生選一些新詞如”端詳”弄臟”評獎””懶洋洋”等,增加語言積累.

2)先讀課文,再添上合適的詞語

3)積累句子,看誰抄的既工整又美觀.

三、朗讀比賽。

第二課時

一.遷移練習.

1、認讀生字：

歌訣識字

字謎識字

熟字換偏旁識字

熟字加減偏旁識字

2、指導書寫。

左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意左窄右寬：評拾臟梯

上窄下寬的字：獎弄另并

上下結(jié)構(gòu)的字

獨體字：及的筆順

3、實踐活動

作業(yè)超市，任選其一。

1）收集古今中外少年兒童積極動腦筋、想辦法，把壞事變成好事的故事，在班里組織召開一次故事會。

2）回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷。如果有可簡單地寫一寫，講給小伙伴們聽；如果沒有，寫一寫學完本課后的想法。

板書設(shè)計：

蘇紅的畫

畫弄臟了 — 動腦筋 — 評獎