教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。

2 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意。

3 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4 能復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片、頭飾。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣談話，順勢(shì)導(dǎo)入

1 你對(duì)自己的長(zhǎng)相哪里最滿意？為什么？

看看老師的左右手，哪只漂亮些？（左手）對(duì)，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上�？勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履�？（對(duì)比右手雖不好看，但比左手更有用處）

2 有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對(duì)自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧�。ò鍟�課題）

二、初讀課文,整體感知

1 自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。

2 用開火車、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

3 學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音。

4 說說課文講了一件什么事。

三、學(xué)習(xí)1～10段

1 文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對(duì)自己的哪一部分最不滿意？（自讀、勾畫、匯報(bào)）隨機(jī)理解“贊嘆”“勻稱”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞。

2 指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解。

四、學(xué)習(xí)11～13段

1 出示“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段，說說是指的什么？隨機(jī)理解“抱怨”“沒精打采”等詞。

2 指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。

五、表演、復(fù)述

小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示。

六、揭示寓意

1 看完同學(xué)們的表演，你對(duì)“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解？

2 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。

七、課外閱讀

介紹《伊索寓言》，請(qǐng)生進(jìn)行課外閱讀。