教學目標

1 體會漢字的多音多義，感受我國語言文字的多姿多彩。

2 搜集環(huán)保標語，樹立環(huán)保意識。

3 在開心一笑中明白有些成語不能只照字面意思來理解。

4 讓學生學會珍惜資源，養(yǎng)成廢物利用的好習慣，提高創(chuàng)作及動手能力。

5 習作練習：介紹我自己。

6 自主閱讀《為什么要說謝謝》。

教學準備

1 搜集有關的環(huán)保標語。

2 學生為制作“記錄本”準備相關材料。

教學時間

4～5課時。

教學過程

一、體會漢字的多音多義

1 學生自讀出示的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2 學生自由地說一說，從中點明教學內(nèi)容：一個字可以有不同的讀音和不同的意義。

3 再讀這幾個句子，感受漢字的多音多義。

4 你還能說一說這樣的句子嗎？

二、學習環(huán)保標語，樹立環(huán)保意識

1 出示課文中的廣告語，自己讀一讀，體會意思。

2 說說這些廣告語是什么意思，老師適時教育學生樹立環(huán)保意識。

3 你喜歡這些廣告語嗎？讀一讀，背一背，抄一抄。

4 試著設計關于環(huán)保的廣告語。

三、開心一笑

1 學生自讀這個笑話。

2 說說議議，在輕松的氛圍中明白有些成語不能只照字面意思來理解。

3 你還知道哪些有關成語理解的小笑話？講給大家聽一聽。

四、指導綜合學習

1 學生拿出自己課前搜集的各種資料（日歷紙、包裝紙、圖畫資料、針線、膠水等），獨立構思，想想怎樣利用資料，做一個什么樣的本子。

2 自愿結(jié)伴，交流自己的構思和資料，相互啟迪，使自己的構思更成熟。

3 篩選資料，動手裁剪，裝訂本子，進行裝飾，并給自己制作的本子命名。

4 在小組內(nèi)自我介紹制作的本子，說明其優(yōu)特點，小組內(nèi)選出1~2份最佳作品。

5 各小組推薦的同學在全班介紹自己的作品，全班評選出幾份最佳作品。

6 老師總結(jié)，充分肯定各種層次同學的作品或構思。

五、習作：介紹自己

1 老師引語：上一節(jié)課老師看見了你們制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一頁上介紹你自己嗎？老師相信你們做的自我介紹一定能和你制作的本子一樣漂亮。

2 學生讀習作提示，明確要求。

3 在小組內(nèi)介紹自己，注意要表達出真情實感，要說真話，組內(nèi)成員評議，幫著潤色。

4 把自己剛才說的內(nèi)容寫下來。

5 老師選1～2份習作讀給大家聽，邊讀邊評議，修改。

6 運用學過的修改符號，自改或相互修改。

六、自主閱讀《為什么要說謝謝》

1 老師簡介蘇霍姆林斯基。

2 學生自讀這個故事，要求讀準字音，讀通句子。

3 邊讀邊想，提出自己不懂的地方。

4 老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑迹磕泻⒃谙胧裁矗?/p>

5 讀了這個故事，你得到了什么啟示？