一、導(dǎo)入。

下面我們來看一組圖片，同學(xué)們說說下面圖片中所顯示的分別是誰(shuí)？（羅納爾多、姚明、成龍、孔令輝、貝克漢姆）。這些圖片中的人物有什么共同點(diǎn)？……他們?cè)诖蠹已壑袔缀蹙褪悄凶訚h形象的象征。

下面我們今天也來學(xué)習(xí)一篇文章《我們家的男子漢》，看看作者筆下的男子漢是不是具備你們所說的特征？

二、整體感知：

（1）解題：題目中的“我”是指誰(shuí)？“男子漢”又是指誰(shuí)？跟她是什么關(guān)系？

（簡(jiǎn)單了解作者及本文的寫作對(duì)象）初步感知課文的內(nèi)容。

（2）“男子漢”是指姐姐家的孩子，即小姨侄,“我”是他的阿姨。

（3）作者寫了小姨侄哪一段時(shí)間的生活經(jīng)歷？從出生到四歲。

三、議一議

文中作者這樣評(píng)價(jià)自己的侄子：“這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人�！蹦銓�(duì)這句話怎樣理解？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，說說他作為男孩子和男人(即男子漢)各具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫作批注，注意抓住細(xì)節(jié)描寫，緊扣文本。

請(qǐng)學(xué)生用一些詞語(yǔ)把剛才所分析的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

男孩子：天真、幼稚、可愛、率真……

男子漢：沉著、勇敢、剛強(qiáng)、同情弱小、獨(dú)立……

教師總結(jié)：總之一句話，我們的小男孩終究要長(zhǎng)大成為一個(gè)男子漢，那就讓他

四、拓展延伸

大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。

南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。

賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。

航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。

掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過劉少奇的接見。

清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。

總結(jié)：其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。

五、寫一寫

下面是一位姓徐的老師收到的一封信，大家讀完后來寫一段話送給寫信的這位學(xué)生。解決他心中的困惑。

徐老師：

您好！我在生活中遇到了一些困惑，能請(qǐng)你給我一點(diǎn)指點(diǎn)嗎？我將非常感謝。

來到這所新的學(xué)校，彼此都很陌生，朋友很少，我也并沒有在意�？蓾u漸我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始遠(yuǎn)我，說我是膽小鬼，不是男子漢。難道男子漢就是他們說的那種一起打架講哥們義氣，敢站起來和老師頂嘴的人嗎？。我感到十分的困惑和不解，請(qǐng)您告訴我，什么樣的人才能是一個(gè)男子漢呢？

此致

敬禮

你的學(xué)生王鵬

2008年2月16日

六、作業(yè)

一個(gè)1—4歲的小男孩，他的生活中肯定不會(huì)有什么豪言壯語(yǔ)或有什么驚天壯舉，為什么會(huì)讓人這么感動(dòng)？這全靠作者的一支妙筆，請(qǐng)回去后再讀課文，體會(huì)作者通過細(xì)致地觀察，細(xì)膩地描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。