教學(xué)內(nèi)容：21課《夏天好》課后小練筆：寫一寫豐富多彩的夏日生活。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生從對(duì)夏天的感受入手，從多個(gè)角度說夏天，再到有條理地抓住夏天的某一方面特點(diǎn)描寫夏天。

2、了解夏天，感受夏天的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：通過自己的觀察和體驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的語言表達(dá)對(duì)夏天的了解和快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：作文命題太廣，能抓住夏天的具體的某一特點(diǎn)描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、稿紙、筆

教學(xué)過程：

一、情境渲染，回顧夏天的精彩

1、（課前循環(huán)播放兒童歌曲《夏天到》）師：同學(xué)們，聽了這首歌，你覺得夏天美嗎？夏天給你印象最深的是什么？”（生自由說，師引導(dǎo)有序說話。比如暑假去了哪里，看見了什么，吃了什么，玩了什么等）

2、師過渡：你們眼中的夏天真美，真快活！這節(jié)快樂作文就讓我們一起來說一說，寫一寫你心中快樂多彩的夏天吧�。ㄕn件出示課題：夏天）

二、欣賞夏景，感受夏天的多彩

1、請跟隨老師的鏡頭走進(jìn)夏天，先欣賞美好有趣的夏天景色吧�。ㄕn件：不同角度的配文字夏天景色：驕陽似火的田野、芬芳撲鼻的荷塘、歡樂喧鬧的泳池，五彩繽紛的大自然、）

2、你剛才看到的是一個(gè)怎樣的夏天？（生自由說，能說幾點(diǎn)就說幾點(diǎn)）

3、你能說說夏天到了的變化嗎？（課件：夏天到了，-------------------------------------------------。）（天氣、穿著、風(fēng)、云、樹木、花草、動(dòng)物、你的感覺等）

三、兒歌引路，歸納夏天的特點(diǎn)

1、以前我們學(xué)習(xí)了一首描寫夏天的兒歌還記得嗎？學(xué)生一起背誦《我們的夏天》。

2、你覺得作者寫得夏天是怎樣的？（課件：夏天是-------------的，夏天是---------的。）你認(rèn)為夏天還可以是怎樣的？（指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，用積累的豐富詞匯把內(nèi)容說具體、生動(dòng)，可以由多人補(bǔ)充，豐富所講特點(diǎn)）

3、夏天有哪些活動(dòng)？同學(xué)們平時(shí)都愛玩哪些活動(dòng)？（課件：夏天到了，同學(xué)們有的---------有的---------有的-------還有的--------）（引導(dǎo)學(xué)生把所說的活動(dòng)說詳細(xì)，重在說動(dòng)作和心情）

四、范文展讀，體會(huì)不同角度的夏天

1、有幾位同學(xué)是這樣描寫夏天的（課件出示范文片段：《雷雨》《綠色的夏天》《美麗的夏夜》等）（重點(diǎn)指導(dǎo)《雷雨》，從文章的結(jié)構(gòu)，觀察順序，運(yùn)用的修辭手法來引導(dǎo)學(xué)生寫成篇作文）

2、讀一讀，說說他們分別抓住了夏天的哪些特點(diǎn)在描寫？（板書：雷雨色彩夜晚）

3、無獨(dú)有偶，幾位古代的詩人也對(duì)夏天情有獨(dú)鐘，他們是這樣描寫夏天的------（課件出示《所見》《小池》《望湖樓醉書》等詩，學(xué)生配樂朗誦）

五、小組討論，寫一寫夏天

1、看了、說了這么多夏天的美麗與快樂，想不想寫下你眼中的夏天呢？拿起手中的筆，盡情地傾訴對(duì)夏天的喜愛吧！

（課件出現(xiàn)：精彩小練筆：請以“-------------的夏天”為題，抓住夏天的一個(gè)或幾個(gè)方面的特點(diǎn)，寫下你對(duì)夏天的感受。要求：1、圍繞中心句，寫一段或幾段通順的話。2、能用上好詞好句，把句子寫完整具體。3、語言生動(dòng)，能正確運(yùn)用比喻句和擬人句。不寫錯(cuò)別字。）

2、四人小組內(nèi)先議一議，說一說，寫些什么。

3、學(xué)生自由寫作文，教師巡回指導(dǎo)。

六、作文修改和點(diǎn)評(píng)

1、胸中有數(shù)，整體評(píng)價(jià)

2、拋磚引玉，具體評(píng)改

選取好、中、差三篇集體朗讀評(píng)改。

3、取長補(bǔ)短，讀改結(jié)合

自主修改

求助修改

小組評(píng)星

七、總結(jié)全課，拓展延伸

1、請同學(xué)們課后把本組的作品裝訂成冊，全班交流。下課。

金黃

板書設(shè)計(jì):

色彩 綠色 多姿多彩

藍(lán)色

粉紅

雷雨

夏天

夜晚

活動(dòng)