教學(xué)內(nèi)容：春天的小雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字

2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎？（沒有）。那么大家看過小雨開的音樂會嗎？（沒有）那么大家想不想和老師一起去看一看�。肯�。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧！我們今天就來學(xué)習(xí)《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文，掌握象聲詞：

1.聽老師范讀課文。

思考：這場雨下了多長時(shí)間？你是從哪知道的？

（下了很長時(shí)間，從第一自然段）齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。

匯報(bào)：⑴誰找到第一個(gè)詞了？（說的時(shí)候有一定的順序，從前往后說。）

板書：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽到這樣的聲音，你的心情怎樣？怎樣來讀更好呢？（愉悅、清脆。）指名朗讀

⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。

結(jié)合春雨的特點(diǎn)，誰能把下面這段話補(bǔ)充完整？

雨不大，像（ ）像（ ）像（ ）

板書：淅淅瀝瀝

淅淅瀝瀝：是說雨下來時(shí)的聲音很輕柔。

指導(dǎo)朗讀（小組比賽讀）

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。

如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊？（想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢？就讓我們來問一問它吧）讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來��？你從哪里看出來的（學(xué)生：高興得嘩啦嘩啦和推字）大家能做個(gè)推的動作嗎？好的，大家看一看我們用什么推得，（手）所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

4、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音？

板書：啪啦啪啦

嘩啦啦

既然春雨把我們帶入了音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會，好嗎？現(xiàn)在老師就是指揮，同學(xué)們要聽老師的指揮，

否則出現(xiàn)的就不是音樂，而是噪音。

練習(xí)讀：淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦啦 嘩啦啦

1組 2組 3組 齊讀

再整句一齊讀：太棒了！你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。

這是小雨滴在樹葉上像什么呢？（學(xué)生：像一顆顆大大的珍珠）那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如（油）所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢？

師范讀，生齊讀。

各種聲音除了使整個(gè)森林好像音樂廳之外，聲音還像什么？（小鼓）

5、小鼓是什么樣的聲音？

板書：啪 嗵嗵嗵 咚——咚咚咚——

6、春風(fēng)看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個(gè)詞看出她來得特別急？（突然）可以換成什么詞？（忽然）

7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了？

板書：嗵 嗵 嗵

咚 咚 咚

啪 啪 啪

每個(gè)小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢。

指導(dǎo)朗讀

這真是一場及時(shí)的雨呀！課文我們學(xué)習(xí)完了。看看黑板上的這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（表示聲音，多帶有口字旁。）

我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

板書：象聲詞

四.總結(jié)

這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來，就是因?yàn)樗�能觀察生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.