設計理念

借“幫助別人”這個話題，進一步培養(yǎng)孩子們與人交流的勇氣、能力和習慣。教學中，通過創(chuàng)設一定的情景，讓孩子們打開思路，樂于說出自己想說的話和想做的事。

教學目標

1 能用幾句話清楚地向別人介紹自己幫助別人做過什么事情，或想幫別人做什么事情。

2 樂于與同伴進行交流，學會傾聽，學會欣賞。

3 進一步激發(fā)孩子們主動關心、幫助別人的意識。

教學重難點

培養(yǎng)孩子與人交流的勇氣、能力和習慣。

教學準備

教師：教學掛圖。

教學時間

1課時。

教學過程

一、啟發(fā)式談話

1 當你遇到困難的時候最想要的是什么？（最想別人能幫助我。）

2 當你扶著一位盲人叔叔走過馬路時，你有一種什么樣的心情？（感到非常的愉快。）

3 師小結：是呀，得到別人的幫助和幫助別人會給自己和別人帶來許多的快樂。今天的口語交際課，我們就來說說“我能幫你做什么”。讀讀課題。

二、創(chuàng)設情景，練習說話

1 出示教學掛圖。

（1）說一說圖上分別畫了什么。全班交流，打開學生的話匣子。

（2）請和你的同桌分別扮演圖中的人物，練習說說圖中的情節(jié)。（同桌進行對話練習。）

2 指名一組同桌進行全班交流。（師生、生生從語言、態(tài)度等方面進行點評。）

3 再指名兩組同桌進行匯報交流（善于發(fā)現他們交際中的優(yōu)點，并進行點評，相機強化說話、聽話的要求）。

三、展開聯想，進行說話練習

1 咦，問號小娃娃在想什么？（指名回答。）

2 師：是呀，我還能幫你做什么呢？孩子們，請你們來想一想，說一說。

3 分四人小組合作，排練小�。ɡ蠋熝惨曔M行指導）。

小劇要求：在小組長的帶領下自主選擇角色，想好內容，排練遇到了什么困難，是怎樣幫助別人解決困難的等內容。

4 全班進行交流（指名小組進行表演，小組代表來說說自己這組是怎樣幫助別人解決困難的。第一個小組表演完后，老師和其他同學要進行點評，后面的小組也要適當進行點評）。在別人評價自己和自己評價別人的過程中提高口語交際的能力、勇氣和習慣。

四、說話拓展練習

1 你在生活和學習中還有什么難以解決的困難？（指名說。）

2 讓我們大家一起來幫助他們吧。（指名發(fā)言，大家互相補充解決的方法，營造一個團結互助的良好氛圍。）

師小結：孩子們，我們每個人在生活中都會遇到困難，只要你熱情地去幫助別人，別人也會真誠地來幫助你。請記住——世界需要熱心腸（音樂：《世界需要熱心腸》）。