教學目標

1 學會自主閱讀。

2 有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。

3 體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。

4 摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。

5 感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。

教學重、難點

學會自主閱讀。

教學準備

教師：課件或教學掛圖。

學生：搜集一些有關(guān)維也納的資料、圖片等。

教學時間

1課時。

教學過程

一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。

（出示：《命運交響曲》、《月光曲》……）

二、自讀提示，自主閱讀

1 出示“自讀提示”：

（1）畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。

（2）能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。

（3）不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。

（4）勾畫下你認為文中最美的句子。

（5）思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達了作者怎樣的情感。

2 自由讀文。

3 小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

4 全班交流，評價朗讀。

三、學習詞語，積累好詞

1 出示本課的詞語，指名學生朗讀。

恬靜而神秘 動人的旋律 悠揚的樂聲

郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河

2 勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。

3 將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。

四、提出問題，自主學習

1 討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”？

（1）再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。

（2）小組討論，自主解決。

（3）小組反饋：讀讀認為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。

（4）齊讀找到的段落或句子。

（5）比賽讀。

2 小組交流：你還可以提出哪些問題？

3 小組交流反饋，同學互相補充、解決。

五、記憶背誦，感悟積累

1 再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學習。

2 背背喜歡的段落或句子。

3 指名背誦。

六、拓展遷移，熱情獻藝

1 學生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。

2 想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么？

七、總結(jié)

師：真是太棒了！相信你們經(jīng)過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩！