課時目標：

1．培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

2．有感情地朗讀課文，感受到孩子們的自由快樂，感受童年成長的歡樂。

一、復習導入

1．昨天我們初步學了《雨后》，不知道課后生詞同學們還記不記得？

出示生詞：樹梢、赤腳、快樂、使勁、發(fā)射、興奮

指名讀，全班讀。

2．這節(jié)課我們繼續(xù)學習《雨后》。

板書：雨后

二、品讀課文，感受快樂

師：夏天，下過雷陣雨之后會是怎樣的呢？（學生發(fā)言）

是啊，雷雨之后到處都是濕濕的，那么看看冰心奶奶是如何描寫雨后的場面的，我請一位同學來為我們讀讀課文。

（一）指名讀全文，其他學生傾聽、正音。

過渡：瞧！冰心奶奶向我們描述了一副哥哥關(guān)心妹妹，妹妹依賴哥哥的雨后嬉戲的場景，多有趣！我們來看看第1小節(jié)怎么描述的吧！

（二）學習課文第1小節(jié)

1．自由讀第1小節(jié)，學生自由朗讀。

讀后問：“你仿佛看到了什么？”

2．交流：

（1）出示：“嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！”

問：為什么樹梢會閃著金光？你們想象中的廣場有多大？

水有多深？你從哪個詞語看出來的呢？

引導學生理解：

a. 從“閃著金光”知道天已經(jīng)晴了，“金光”是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照射下反射的光。

b. 從“一片海洋”知道地上有大片的積水，說明雨下得很大。

問：此時的場景誰能用一個成語來描述？（雨過天晴）

（2）出示：“水里一群赤腳的孩子，快樂的好像神仙一樣�！�

引導學生理解：從“一群”可以看出有很多孩子在戲水；通過理解“神仙”引導學生感受到孩子們的開心自在、無憂無慮。

（3）語言訓練：

那你們在水中玩耍的時候，快樂得好像什么一樣呢？

練習：

我快樂得好像魚兒一樣，在水中____________。

我快樂得好像鳥兒一樣，在空中____________。

我快樂得好像____________一樣，在____________。

3．指導朗讀：

過渡：聽了你們創(chuàng)作的小詩后，我也感到很快樂，就讓我們和書中的小朋友一起像“赤腳神仙”一樣，開開心心地讀第1小節(jié)吧！

（三）學習課文第2～4小節(jié)

1．在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？

（1）誰來讀讀第2小節(jié)。

（2）誰來說說，小哥哥是怎么玩水的？（指名說，說后出示小哥哥踩水圖。）

“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高�！�

（3）你能表演一下嗎？（突出“使勁”）

（4）你從“使勁”中明白了什么呢？（從“使勁”、“濺”感受小哥哥的興奮之情。再讓學生演演）

創(chuàng)設情境：假如你就站在雨后的廣場上，你是怎樣踩水的？學生表達，進一步感受快樂。

過渡：小哥哥在使勁地踩水，卻還不忘照顧好妹妹，你聽__________。（指名讀下去）。（指名幾人多讀，讀出喊的感覺）

進一步感受廣場上的歡樂氣氛。

指導朗讀小哥哥的話：聲音要喊出來，拖長音大聲喊小哥哥的話。

“他喊：‘妹，小心，滑！’說著自己就滑了一跤！”

（1）問：他為什么會摔跤呢？（因為剛才他使勁踩水）

（2）采訪：如果你滑了一跤，會覺得怎樣？心里會怎么想呢？

過渡：你們滑了一跤，有的覺得快樂，有的覺得害怕，那書上的小哥哥是怎么做的？怎么想的？

“他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：‘糟糕——糟糕！’而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲�！�

（1）問：“他嘴上說：‘糟糕——糟糕！’，臉上為什么還發(fā)射出興奮和驕傲呢？”

（2）聯(lián)系生活感受“興奮和驕傲”：有誰在雨天玩水時摔過跤，當時你的心情怎么樣？（體會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，心里卻因為覺得摔跤好玩而快樂。）

（3）指導朗讀第2、3小節(jié)，讀出快樂。

師：如果你就是那位小哥哥，你一定讀得更好！請你帶著小哥哥的感受來讀讀第2、3小節(jié)。

（4）練讀、指名讀。

2．小哥哥玩得這么高興，小妹妹看了也想去玩了，她又是怎么玩的呢？

自由讀第4小節(jié)。

（1）這“泥褲子”是誰呢？你為什么要緊緊的跟著“泥褲子“呢？

（2）小妹妹是怎么玩水的？你能演一演嗎？

表演后出示：“她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！”

（3）采訪：你為什么要這么跑呢？（小妹妹聽了哥哥的提醒，有看到小哥哥滑了一跤，也害怕自己摔跤，弄臟了衣服）

（4）繼續(xù)采訪：既然你害怕自己摔跤，那為什么心里還希望自己摔一跤呢？（體會玩水很快樂）

（5）指名讀，齊讀。

（6）表演：一名男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。

（7）指導朗讀，讀出小妹妹的小心翼翼和快樂心情。

（四）課文中還有哪里讓你感受到了孩子們玩水很快樂？

（找出五個“！”體會快樂）

（五）同學們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開始快樂地自由讀讀吧！

三、總結(jié)

讀了這首小詩，你有什么樣的感受？（指導學生表達出快樂的心情。）

四、學寫生字

1．出示生字：射、短。

2．指名讀、齊讀。

3．介紹新偏旁：身、矢

4．說說記憶方法，書寫時你想提醒小朋友注意什么呢？

5．請你為它倆找找生字朋友。

6．師范寫生字，生書空。邊書空邊念筆畫，再在書上描紅。（偏旁用紅色）

7．在《習字冊》上描2個，寫2個

五、作業(yè)

課后繼續(xù)讀一讀，背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽，背給其他的小伙伴聽，讓他們和你共同享受雨后的快樂。

六、板書

雨后

小哥哥（興奮 驕傲 愛護妹 ……）

一群孩子 （快樂）

小妹妹（可愛 害羞 ……）