教學目標：

1、認識8個生字，能正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。

3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。

4、理解和認識為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價。

教學重點難點：

1、理解課文內(nèi)容，體會課文深沉而豐富的情感。

2、引導學生解讀更多的“豐碑”，增強責任感和使命感。

教具準備：課件

課時安排：兩課時

教學過程設計和安排：

第一課時

一、情境導入

1、你對人民英雄紀念碑有何了解？

2、看課件，談談你對人民英雄紀念碑的最初感受。

二、了解內(nèi)容

1、問題設置：圍繞“讀碑”這個題目，文章寫了什么內(nèi)容？

2、學生自讀，讀準字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。

3、匯報交流。

①讀準生字的音，辨別字形。

②理解詞語。

③文章的主要內(nèi)容。

引導學生注意文章中的相關信息，如：人物、時間、地點、中心事件。

三、理清思路。

1、指名朗讀，其他學生思考，在讀碑過程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？

2、自主探究，在文中圈點、批注。

3、交流匯報。

4、指名小結(jié)“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化。

5、同桌討論總結(jié)理清思路的方法。

四、質(zhì)疑問難

學生自讀，提出問題。

五、課堂小結(jié)

由學生總結(jié)本節(jié)課的收獲．

第二課時

一、復習舊知，導入新課

1、聽寫本課生字詞。

2、口述“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化。

二、品讀課文

1、學生自讀，思考：

①“我”第一次讀碑時的情景是怎樣的？你有什么體會？

②去南泥灣時“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會？

③你知道人民英雄紀念碑的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的？

④為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋”？說說你的感悟。

2、小組交流，推薦代表匯報。

3、全班交流，教師點撥。

①反復強調(diào)“細細地”，突出“我”讀碑時，回顧了每一段歷史，領會了烈士們英勇無畏的精神。

②排比、反復的運用

③幾個反問句，接著“站不下的”反復強調(diào)，刻畫“我”對人民英雄紀念碑產(chǎn)生新的認識。

4、激情朗讀課文。

三、課堂小結(jié)

學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

板書設計：

1、讀碑

初讀：20余年、后來 莊嚴 雄偉 壯觀 偉大

又讀：那年（南泥灣）悲壯 凝重 震撼 升華

再讀：現(xiàn)在 悲壯感 使命感