【使用教材】人教版小學語文第十冊p104-108

【教學目標】

一、知識教學點：

1、學會7個生字

2、學習記敘注重順序的方法。

二、能力訓練點：

1、訓練通過品讀，自我感知、自我體驗閱讀能力。

2、培養(yǎng)分析、認識事物的能力，提高認識水平。

3、學會使用“不僅……而且……”“既……又……”等關(guān)聯(lián)詞。

三、德育滲透點：

學習諾貝爾熱愛全世界，熱愛全人類，服務全人類的崇高精神和無私情懷。

【教學重難點】

通過諾貝爾晚年的業(yè)績，體會諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。

【教學過程】

一、激趣導入，檢查預習：

同學們，老師請大家欣賞一個電影片段，請看仔細，這是一個什么頒獎儀式？（課件）指名（生：諾貝爾獎）

1、請同學們結(jié)合資料說一說什么是諾貝爾獎。這就是諾貝爾獎的頒獎儀式。[師提示：諾貝爾獎包括了哪些獎項？（瑞典化學家諾貝爾的遺產(chǎn)設(shè)立的獎項，分設(shè)物理、化學、生物和醫(yī)學、文學獎、和平事業(yè)五種獎項。1968年增設(shè)經(jīng)濟學獎項。1901年開始，每年在諾貝爾的逝世日12月10日頒發(fā)）]師小結(jié)：現(xiàn)在諾貝爾獎已經(jīng)成為學術(shù)界個人最高的榮譽，也是威信最高的國際性大獎。

2、（課件，圖）（師指課件）：這就是諾貝爾。你了解諾貝爾嗎？請同學們用一兩句話說一說。

看來，同學們對諾貝爾的了解真不少啊。你們想不想對諾貝爾有更多的了解？今天，我們就來學習一篇關(guān)于諾貝爾的文章——《最后的輝煌》（課件出示課題）

請同學們齊讀課題。思考：什么是輝煌？（板書）（指名）（輝煌就是杰出、了不起、偉大）最后又指什么？

二、以疑促思，體驗感悟。

1、我們首先看看諾貝爾有哪些輝煌的事跡？（課件）請同學們翻開書，快速閱讀課文，讀完后再小組討論。（教師巡視）

2、匯報：現(xiàn)在到了你們展示自己的時候了。（板書：企業(yè)家、發(fā)明家、巨額財富、設(shè)諾貝爾獎、捐助祖國的醫(yī)學事業(yè)）（用不同顏色的筆）

3、（師指著黑板的板書）是啊，同學們，這些都是諾貝爾輝煌的事跡，他是一位成功的企業(yè)家、發(fā)明家，他積累了巨額財富，而且把自己的全部財富用于捐助祖國的醫(yī)學事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎，他的一生是那么的輝煌。請同學們默讀課文，找一找，劃一劃，哪些語句體現(xiàn)了諾貝爾“最后的輝煌”？

4、生匯報。把找到的句子讀給大家聽。

重點抓住這幾句：p106 第五、七、九、十二、十六自然段中的相關(guān)語句。讓學生自由讀，可采用多種形式的讀，男生讀、女生讀、同桌互讀、喜歡這句話的同學一起讀、種種形式。（指導朗讀）（生讀到重點用課件打出。）（若生沒有找到，師：老師這里也發(fā)現(xiàn)了一句，你們覺得怎樣？誰來讀？）

5、（課件一齊出示以上的重點部分）同學們都找到這些體現(xiàn)諾貝爾最后的輝煌的句子。把你最受感動的句子讀出來，再說說你的感受（指名）師小結(jié)：是啊，這些句子讓我們體會到諾貝爾崇高的思想境界，老師跟你們一樣一次又一次地被諾貝爾的精神感動，同時老師也被你們今天的學習精神感動了。（停頓一下）

6、同學們，現(xiàn)在是我們揭謎底的時候了，（指著大屏幕）“最后的輝煌”指的是什么（課件出示題目）（指名答）（你很有見解，口頭表達能力很好。）

7、小結(jié)：（指板書），同學們，這篇課文通過這兩件事生動地講述了諾貝爾最后的輝煌（指的是他捐助了祖國的醫(yī)學事業(yè)和設(shè)立了諾貝爾獎），他從曾經(jīng)擁有的輝煌走向了最后的輝煌。（板書，箭頭）諾貝爾為人類作出了這樣大的貢獻，他想到自己了嗎？這是一種什么樣的精神？（板書：無私奉獻）

三、實踐體驗，深悟勵志

1、這樣一位對祖國、對世界、對全人類作出過如此巨大貢獻的人，你有沒有想過他的墓碑是什么樣的？（低緩）（課件）請同學們帶著崇敬的心情默讀。（課件）這是諾貝爾說過的一句話。通過這句話，你就會了解他的墓碑為什么會這么簡單、這么樸素。同學們，我們一起來讀一讀。（開始，讀）（齊讀）“不必為死者的榮譽鋪張，他們既已失去感覺，對石建的紀念物也無從留意，還是救濟困乏的活人要緊。”（沉默一會）

2、同學們，此時此刻，假如你站在諾貝爾墓碑前，你最想對他說些什么呢？拿起你的筆，把你最想說的話寫在課文的插圖下邊。（慢，緩，深情）（師下座位巡視，找出亮點，讓其讀出來。）

3、生匯報。（這真是真情實感的流露，太感人了；你的感受太真切了……）

4、一個世紀以來，諾貝爾獎對人類的科學與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。他那無私奉獻的精神，激勵著后人為科學，為人類的和平與進步而努力。同學們，你還知道有哪些像諾貝爾這樣的偉人？他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（指名）（華羅庚、魯迅、陳景潤、愛因斯坦、居里夫人）

5、大家了解得很多，是啊，他們一生也是輝煌的。同學們，我們肩負著時代賦予的重任，我們將怎樣創(chuàng)造明天的輝煌？（課件）（指名）。關(guān)于諾貝爾獎，老師還有一個遺憾，這個遺憾也許是全中國人的遺憾，你們知道是什么嗎？（生：中國大陸還沒有諾貝爾獎的獲得者），同學們，你們又多了一個奮斗目標來實現(xiàn)明天的輝煌，老師相信未來的諾貝爾獎得主一定會在你們中間誕生，努力吧。

6、作業(yè)：

學習了這篇文章，你有什么感受？寫一篇讀后感。

【板書設(shè)計】