第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)于第五板塊的幾篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)大膽的想象和聯(lián)想。

2、回憶生活中曾經(jīng)聽到的各種聲音并展開聯(lián)想。

3、練習(xí)把對(duì)于幾種聲音的描寫與展開的想象融為一體，寫一篇習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

文章語句通順，表達(dá)出自己對(duì)各種聲音的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)你聽到的集中聲音展開聯(lián)想。

教具準(zhǔn)備：

小黑板錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇寫景的文章，這幾篇文章之所以能夠?qū)懙脙?yōu)美是因?yàn)槠渲杏凶髡叽竽懚�豐富的想象和聯(lián)想。今天，我們也來寫一篇文章，相信同學(xué)們也會(huì)完成得很出色。

二、口頭表達(dá)

1、聽錄音，說一說米聽到了什么聲音？

2、在大自然中，在我們生活中，你還聽到過其他聲音嗎？

3、說一說自己聽到的聲音。

4、由這些聲音你能想到什么？

5、可以選取讓你記憶深刻或最喜歡的幾種聲音展開想象，寫一篇作文。

三、列好提綱

四、寫在稿紙上。

五、作業(yè)

完成作文草稿。

板書設(shè)計(jì)

大自然的聲音

各種聲音聯(lián)想到了……

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)閱讀自己的大自然的聲音一文，看是否體現(xiàn)了本次習(xí)作的主題。

2、增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的觀念。

3、在與同學(xué)的交流修改習(xí)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)閱讀自己的大自然的聲音一文，看是否體現(xiàn)了本次習(xí)作的主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板優(yōu)秀習(xí)作和不成功的習(xí)作各準(zhǔn)備一篇

教學(xué)過程：

一、選讀習(xí)作，共同評(píng)議

1、以四人小組為單位,輪流讀自己的習(xí)作,組員共同評(píng)議

2、提出學(xué)生在習(xí)作中存在的一些共性問題，提出建議，引起全體注意。

（每組推薦一名學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，全班學(xué)生對(duì)照習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提出修改建議。）

二、根據(jù)提議，修改作文

1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師對(duì)其習(xí)作提出的需要改進(jìn)的地方，進(jìn)行自主修改。

2、四人為一個(gè)小組，進(jìn)行交換評(píng)改。

3、每組推薦一篇寫得好的習(xí)作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同賞析。

三、布置作業(yè)，完成習(xí)作

自己再次修改習(xí)作，抄在本子上。

板書設(shè)計(jì)：

表達(dá)——大自然的聲音

刪 增 調(diào) 改

教學(xué)后記：