教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解文中詞語的意思。

過程與方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)主題，列舉具體事例進(jìn)行表達(dá)的方法。

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、感受旅行可以讓人們心胸開闊，生活豐富，意志堅(jiān)強(qiáng)，理想崇高。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀游記的興趣。

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。正確理解文中詞語的意思。

難點(diǎn)：掌握圍繞一個(gè)主題，列舉具體事例進(jìn)行表達(dá)的方法。

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅行嗎？你都去過哪些地方？

（師生暢談）

你們知道嗎？自古以來，許多名人在他們最美好的青少年時(shí)期，也熱衷于游歷、考察、探索。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹名人游歷生涯的文章《壯哉，少年游》。

二、板書課題，齊讀。

三、教師范讀

聽老師讀讀課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？

四、學(xué)生自讀，掃除生字障礙。

1、自己讀，畫出讀不好、難理解的字詞。

2、小組交流，互相解決疑難問題。

3、全班匯報(bào)交流情況。

重點(diǎn)講解“真摯”“撰著”“踏勘”“閱歷”等詞。

五、自學(xué)探究

1、出示“學(xué)習(xí)提示”

用心地朗讀課文，邊讀邊想：

在文章中，你對(duì)誰的游歷生涯最感興趣？走進(jìn)文本，畫出相關(guān)語句，說說你為什么對(duì)這兒感興趣，再體會(huì)著讀一讀。

學(xué)生自學(xué)探究，進(jìn)行小組討論。

2、匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)

第3自然段：司馬遷20歲時(shí)就到祖國各地旅行，為后來撰寫《史記》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第4自然段：徐霞客從青年時(shí)代起，三十多年從未停止過旅行，從而寫下專著《徐霞客游記》。

第5自然段：白居易登山時(shí)寫下精美詩句。

第6自然段：沈括游山解開心中疑惑。

3、小結(jié)

本文通過列舉具體事例論述了“壯哉，少年游”這一主題，從而說明了旅行可以讓人們的心胸更開闊，生活更豐富，意志更堅(jiān)強(qiáng)，理想更崇高。

4、對(duì)于議論性文體的敘述方法適當(dāng)作一說明。

五、拓展

讀課文，做讀書摘記。完成課后75頁表格。