一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識8個字。

2、理解短文內(nèi)容，體會自己上學(xué)一年的進(jìn)步和自己成長的快樂。

3、熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

二、教學(xué)重難點：

1、理解短文內(nèi)容，體會自己上學(xué)一年的進(jìn)步。

2、熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)流程：

（一）激趣導(dǎo)入：

播放歌曲《小松樹快長大》。

師：我們盼著小松樹快快長大，上學(xué)一年了，你長大了嗎？有哪些進(jìn)步？快快走進(jìn)“快樂讀書屋”吧！學(xué)習(xí)《上學(xué)一年了》，讓我們共同感受自己的進(jìn)步。

（教學(xué)理念：用歡快的歌曲，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在讀書前就感受到本節(jié)課是充滿快樂的，讀書是快樂的，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

（二）初讀課文，自主感知。

（1）請同學(xué)把書翻開，自讀閱讀提示，看看有哪些要求。

（2）自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

（3）把帶有生字的句子讀兩遍，讀準(zhǔn)生字字音。

（4）同小伙伴用生字卡片做紙牌游戲，檢查生字字音。

（5）再讀課文，看一看兒歌有幾小節(jié)。

（6）檢查分節(jié)朗讀。

（教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在本環(huán)節(jié)教師放手讓學(xué)生自主讀課文，自主識字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；用每次讀課文前的明確要求，和小伙伴之間的游戲，將學(xué)生吸引過來，又充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。）

（三）合作交流，理解課文。

1、通過我們多次的朗讀和聽了同學(xué)的朗讀，你讀懂了什么？和同學(xué)交流。

2、（播放多媒體課件）通過看課件，你又懂得了什么？學(xué)生匯報。

3、通過同學(xué)的匯報，我們發(fā)現(xiàn)過去的我和現(xiàn)在的我不一樣了。有哪些不一樣呢？請同學(xué)們在課文中找一找，和小伙伴交流一下。

（注意：交流時一定要說清楚，你在哪一自然段找到的。）

4、學(xué)生匯報。

（教學(xué)理念：本節(jié)課是快樂讀書屋中的閱讀文章，教師要把學(xué)生放在讀書的主體地位，學(xué)生能讀懂的決不講讀，讓他們通過自己的努力，讀懂知識，感受成功的快樂、讀書的快樂。）

（四）拓展練習(xí)。

上學(xué)一年了，你有哪些進(jìn)步，說給同學(xué)和老師聽一聽？

（教學(xué)理念：語文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生將課文和生活實際聯(lián)系起來，使語文回歸生活。）

（五）作業(yè)設(shè)計：

回家將兒歌背誦給爸爸媽媽聽。

（教學(xué)理念：本文中的兒歌瑯瑯上口，適合背誦，經(jīng)過本課的多次朗讀，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)背下來了，回家再背給爸爸媽媽聽，既進(jìn)一步地鞏固了兒歌的背誦，同時又使學(xué)生積累了一份資料。）