目標(biāo)：

知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書(shū)寫(xiě)10歌生字。

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生品味文章對(duì)香山的紅葉之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。

情感目標(biāo)：

體會(huì)作者對(duì)香山的紅葉的贊美之情和對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。

重點(diǎn)：品味文章細(xì)膩的語(yǔ)言，想象文章所描繪的美麗景象。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察y7u生動(dòng)妙雪的方法。

教具：香山的紅葉的圖片。

教法：朗讀法

流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。

學(xué)生搜集香山的紅葉的圖片。

師：今天，讓我們隨著作家葉君健去欣賞北京香山的紅葉的美。

二、初讀課文，初建美的印象。

1.讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多度幾遍。

2.有些比較長(zhǎng)的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3.想一想：香山的紅葉在腦海里留下了怎樣的印象？

三、深入精讀，尋訪紅葉之美

1.香山的紅葉究竟以什么吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會(huì)到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品。

2.找出相關(guān)語(yǔ)句后，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。

（1）先請(qǐng)學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后談感受。

（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。

3.再讀全文，頌紅葉之美。

1）.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。

2）.學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)香山的紅葉的贊美。

第二課時(shí)

積累內(nèi)化：

1. 由感情地朗讀全文，背誦文章最后一個(gè)自然段。

2. 在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。

遷移練習(xí)：

1.識(shí)字寫(xiě)字

2.讀句子，體會(huì)引號(hào)的作用（小黑板出示）。

3.在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~句，體會(huì)這些詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。

他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí)，山上還是（ ）；第二個(gè)星期來(lái)時(shí)，這里卻忽然變得（ ），處處是“紅花”一片了。

紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（ ）出來(lái)的一種（ ）的美，無(wú)形中創(chuàng)造了一個(gè)奇特的“（ ）”。

實(shí)踐活動(dòng)：

1.課文文字優(yōu)美，配上合適的音樂(lè)嘗試配樂(lè)朗誦。

2.課外再搜集一些描寫(xiě)紅葉的優(yōu)美句段。

板書(shū)：

秋天一到，像盛開(kāi)的紅花

香山的紅葉 處處紅花一片奇麗多姿

紅葉青松，秋天里的春天 世上少有